開(kāi)卷是否有益辯論賽作文【經(jīng)典】
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的開(kāi)卷是否有益辯論賽作文，希望對(duì)大家有所幫助。
開(kāi)卷是否有益辯論賽作文1
今天，我們班里舉行了一次主題為“開(kāi)卷是否有益”的辯論賽。在這次辯論賽中出現(xiàn)了兩位鐵快嘴，這兩個(gè)人都是女將，一個(gè)是我，另一個(gè)是王慧。
當(dāng)聽(tīng)到主持人的話語(yǔ)時(shí)，這場(chǎng)辯論賽就很快地開(kāi)始了。我們正方的觀點(diǎn)是“開(kāi)卷有益”。我站起來(lái)向反方說(shuō)：“高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。多讀書(shū)就會(huì)增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野。毛主席就是因?yàn)槭熳x兵書(shū)，才可以讓新中國(guó)成立�！蔽液芸斓恼f(shuō)出，反方還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，可“鐵快嘴”就聽(tīng)出來(lái)，于是，她很快的說(shuō)出一些有關(guān)看了不利于健康的書(shū)而走上不歸之路的人。還好我聽(tīng)出了一些漏洞。反駁說(shuō)：“我們要像冰心說(shuō)的，讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)，讀書(shū)是有選擇的�！蓖趸垲D時(shí)說(shuō)不出話來(lái)，這時(shí)反方改變了話題，說(shuō)“多看書(shū)會(huì)造成眼睛近視�！边�好，我找到了關(guān)于預(yù)防視力下降這個(gè)問(wèn)題的方法。我站起來(lái)說(shuō)：“我們可以每到半個(gè)小時(shí)就向遠(yuǎn)處看一會(huì)，如果掌握不住時(shí)間的`話就可以定一個(gè)鬧鐘提示。我們是五年級(jí)學(xué)生了，是會(huì)有自控能力�！蓖趸墼俅无D(zhuǎn)話題說(shuō)：“我們又不會(huì)選擇書(shū)，又分不清楚書(shū)的好壞。”我輕輕一笑站起來(lái)說(shuō)：“我們多讀書(shū)便可以去判斷誰(shuí)是誰(shuí)非，判斷書(shū)的好與壞；我們語(yǔ)文書(shū)中課文篇篇都是佳章，那我們不就讀了許多佳作，就會(huì)判斷書(shū)的好壞了。”最后，我們正方贏了。
最后老師總結(jié)出說(shuō)：開(kāi)卷有益，但要讀好書(shū)，取其精華……這些話語(yǔ)讓我深記在心。同時(shí)兩位“鐵快嘴”的辯論，讓我開(kāi)心，快樂(lè)。
開(kāi)卷是否有益辯論賽作文2
今天上午第三節(jié)課，我們班開(kāi)展了一次關(guān)于“開(kāi)卷是否有益”的辯論賽，賽前同學(xué)們先分成了正、反方兩隊(duì)。我是反方的主辯手。激烈的辯論賽馬上就要開(kāi)始了，我們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，拭目以待。
上課了，姜老師一聲令下辯論賽便開(kāi)始了。對(duì)于反方的主辯手我來(lái)說(shuō)不免心中有些激動(dòng)和緊張，因?yàn)閷?duì)方的陣營(yíng)中不乏高手，他們似乎很有信心。當(dāng)然我也做了充分的準(zhǔn)備，我們決心以多勝少。
首先敵方四位辯手開(kāi)始陳述他們的觀點(diǎn)，有的說(shuō)開(kāi)卷有益，理由是不看書(shū)怎么學(xué)到知識(shí)，有的用一些古人的學(xué)習(xí)故事來(lái)證明開(kāi)卷是有益的。然后便輪到我和我的戰(zhàn)友開(kāi)始辯論了，當(dāng)我站起來(lái)時(shí)，心里象揣了一只小兔子怦怦直跳。我先發(fā)制人，用二戰(zhàn)中的故事來(lái)證明了我的觀點(diǎn)。我講完后教室里響起了熱烈的'掌聲，只見(jiàn)有人點(diǎn)頭，有人小聲議論。等我們四位辯手都講完后，我們四位小伙伴相互擊掌加油。我長(zhǎng)長(zhǎng)地出了一口氣，心里暗喜，覺(jué)得可以完勝對(duì)方了。
這時(shí)對(duì)方又提出了新的問(wèn)題……辯論雙方提出的觀點(diǎn)越來(lái)越尖銳，辯論越來(lái)越激烈。同學(xué)們都屏氣凝神地注視著雙方辯手。雙方都非常緊張，我方不斷抓住對(duì)方的破綻進(jìn)行反駁，對(duì)方也不斷抓住我方漏洞進(jìn)行反擊。雙方唇槍舌劍，各抒已見(jiàn)，好像一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗。
下課鈴響了，姜老師對(duì)辯論賽做了總結(jié)，由于我方的辯論總是被對(duì)方帶著走，這次辯論賽對(duì)方以微弱的優(yōu)勢(shì)贏了我們。但是我覺(jué)得輸贏并不重要，重要的是通過(guò)這次比賽我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了口才。
開(kāi)卷是否有益辯論賽作文3
叮零零……上課了，老師走進(jìn)教室，說(shuō)：“今天，我們要開(kāi)展一次辯論會(huì)。主題就是開(kāi)卷是否有益�！卑嗬镆幌伦诱ㄩ_(kāi)了鍋，沸騰起來(lái)。有的說(shuō)開(kāi)卷一定有益，有的說(shuō)開(kāi)卷未必有益。老師把同學(xué)們分為兩隊(duì)，選擇‘開(kāi)卷有益’的為正方，選擇‘開(kāi)卷未必有益’的為反方。
辯論會(huì)開(kāi)始了，正方代表王金鈺先發(fā)制人：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益，古語(yǔ)有云‘書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉’�？磿�(shū)能讓我們受到許多啟發(fā)，增長(zhǎng)許多知識(shí)，對(duì)我們的成長(zhǎng)也有很多的好處�！边@時(shí)，反方代表鄧子玉迫不及待地站了起來(lái)，說(shuō)：“有些色情、武打書(shū)看了，對(duì)我們少年兒童就有不良的'影響，‘一本好書(shū)勝過(guò)珍寶，一本壞書(shū)比一個(gè)強(qiáng)盜更壞�！患舆x擇的開(kāi)卷，這樣能有益嗎？”話音剛落，就遭到了正方姜愛(ài)華的反駁：“如果我們不讀書(shū)，哪來(lái)的這么多知識(shí)了？如果沒(méi)有了知識(shí)，怎樣辨別誰(shuí)是誰(shuí)非呢？讀書(shū)可以徹悟人生的道理，讀書(shū)可以了解歷史文化。如果我們不多讀書(shū)，哪來(lái)的豐富詞語(yǔ)和優(yōu)美句子來(lái)寫(xiě)作文呢？”反方隊(duì)員姚毓森扯著高嗓子激動(dòng)地說(shuō)說(shuō)：“我方的觀點(diǎn)是要大家有選擇性的看書(shū)，并不是不讓大家看書(shū)。漢代劉向曾說(shuō)過(guò)：’書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！瘯�(shū)既然是藥，就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除；一是毒藥，置人于死地。不是嗎？20年代的德國(guó)，不少人因看了希特勒的《我的奮斗》，受其不良影響而論為希特勒的殉葬品。如果片面理解“開(kāi)卷有益”認(rèn)為一切書(shū)皆讀，而不取舍，不問(wèn)內(nèi)容，其實(shí)不對(duì)！我們必須選擇最有價(jià)值有所感悟的適合自己閱讀的好書(shū)才有益�！�
大家都爭(zhēng)議得面紅耳赤，整個(gè)課堂都充滿了熱烈的氣氛。通過(guò)這次辯論會(huì)，我們知道，開(kāi)卷是否有益，得先看開(kāi)什么卷。讀書(shū)是有益的，但必須吸取精華，去其糟粕。
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