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關(guān)于辯論賽的演講稿
演講稿具有觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，演講稿與我們的生活息息相關(guān)，還是對(duì)演講稿一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的關(guān)于辯論賽的演講稿，歡迎大家分享。
關(guān)于辯論賽的演講稿1
今天我們的辯題是《文才與口才哪個(gè)更重要》。隨著今天經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，人們正不斷融入一個(gè)高度競(jìng)爭(zhēng)充分合作的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通的必要性越加受到重視，無論工作還是生活，文才與口才都扮演了相當(dāng)重要的角色，但當(dāng)兩者并存時(shí)，而我方認(rèn)為文才比口才更重要。
首先先來做概念上的界定。所謂口才是人們運(yùn)用相應(yīng)的語言技巧在短時(shí)間內(nèi)利用自己的知識(shí)積累和瞬間應(yīng)變能力將自己的觀點(diǎn)綜合歸納形成有機(jī)語言輸出的運(yùn)用過程，體現(xiàn)了一個(gè)人能言善辯的.口頭語言表達(dá)能力。
而文才是人們通過寫作詩文的形式用以抒發(fā)見解傳遞情感的書面表達(dá)才能，是個(gè)人知識(shí)的累積、文化底蘊(yùn)的修繕和文化素養(yǎng)的體現(xiàn)。讀書破萬卷下筆如有神，演員臺(tái)上一分鐘臺(tái)下十年功。知識(shí)的儲(chǔ)備和積累是一個(gè)長(zhǎng)期艱巨的任務(wù)。海納百川有容乃大，沒有韋編三絕怎能博采眾長(zhǎng)從而最終形成濃厚的文化積淀和堅(jiān)實(shí)的文化底蘊(yùn)。古語有云：富有詩書氣自華，厚積薄發(fā)，藝高人膽大，體現(xiàn)的正是內(nèi)功的深厚。
首先，說口才與文才都脫離不了語言，而就其關(guān)系而言是表現(xiàn)形式和語言內(nèi)容的關(guān)系�？诓抛鳛檎Z言外在表現(xiàn)形式的一種更需要豐富的語文內(nèi)涵來主宰，外在出眾的表達(dá)更需要內(nèi)在的智慧作支撐，擁有出眾的文才更能體現(xiàn)一個(gè)人思想的深隧和智慧的深遠(yuǎn)。
語言技巧可以千變?nèi)f化但萬變不離其中的核心是為了更好地展示其知識(shí)的內(nèi)涵和思想的價(jià)值。巧婦難為無火之炊，再精巧的語文也需要深刻的思考和精辟的分析加以充實(shí)。治學(xué)中曾經(jīng)說過“墻上蘆葦，頭重腳輕要底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空”。而我們說的根即為本原，如果我們僅僅把學(xué)習(xí)語言技巧放在更高的位置上則無異于舍本逐末本末倒置，飲水應(yīng)需思源。對(duì)于口才與文才我們不能重外而輕內(nèi)，更不能金玉其外而敗絮其中。
其次，語言的魅力在于其深遠(yuǎn)傳播性�？v覽中華上下五千年的歷史，各個(gè)時(shí)期的文人志士有多少篇?jiǎng)倜廊A章多少本傳奇小說呈現(xiàn)在世人面前，魯迅先生對(duì)到司馬遷的《史記》曾稱其為史家之絕唱，無韻之《離騷》，范仲淹在《岳陽樓記》中一句：“不以物喜，不以己悲；先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，帶給我們多少人間情愁，賈誼用一句“仁義不施而攻守之勢(shì)易也”總結(jié)秦滅亡的根源，告訴我們治國(guó)應(yīng)需安邦之理等等。正是因?yàn)樗麄冏慷环驳奈牟艠?gòu)成了中華寶貴文化遺產(chǎn)，而且這是口才所無法替代的。
文才服務(wù)于口才，口才更加脫離不了文才，脫離文才的口才只不過是陳詞爛藻的堆砌。所以我們認(rèn)為文才比口才更重要！
關(guān)于辯論賽的演講稿2
自由辯論，雙方各有累計(jì)時(shí)4分鐘：
正方四辯：對(duì)方二辯已經(jīng)明確告訴我們，只有股票泡沫經(jīng)濟(jì)破滅之后才能稱之為泡沫經(jīng)濟(jì)，那我請(qǐng)問對(duì)方辯友，如果一種泡沫正在發(fā)展，你如何判斷它是不是泡沫的意義呢？
反方：對(duì)方請(qǐng)告訴我，實(shí)心球叫泡沫，空心球也叫泡沫，那么你又怎么判斷它的前面不是泡沫呢？
正方三辯：我想問一個(gè)最常識(shí)性的問題，對(duì)方一辯納斯達(dá)克主要反映的是網(wǎng)絡(luò)股還是科技股？
反方三辯：對(duì)方辯友知不知道納斯達(dá)克企業(yè)的獎(jiǎng)金全都是網(wǎng)絡(luò)股呢？
正方一辯：納斯達(dá)克獎(jiǎng)金企業(yè)那我們?yōu)槭裁床徽f科技股是泡沫中的，為什么要針對(duì)網(wǎng)絡(luò)來說呢？我再請(qǐng)教對(duì)方辯友，你方如何看待有形資產(chǎn)和無形資產(chǎn)呢？
反方三辯：對(duì)方同學(xué)，我方三辯已經(jīng)說過了，納斯達(dá)克企業(yè)高漲高跌的是網(wǎng)絡(luò)股在里頭啊，請(qǐng)你不要回避我們四辯的問題，當(dāng)泡沫經(jīng)濟(jì)還沒有破滅還在發(fā)展的時(shí)候，你們?cè)趺磁袛嗨遣皇桥菽?jīng)濟(jì)，標(biāo)準(zhǔn)何在？
正方一辯：我們一再提出，泡沫經(jīng)濟(jì)具有三大特點(diǎn)：缺氧、投機(jī)與普遍，我們也想請(qǐng)教對(duì)方辯友，對(duì)于一個(gè)無形中的人評(píng)價(jià)采取怎么樣的方式呢？
反方二辯：可是對(duì)方二辯給我的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？就是一定會(huì)破滅。那是不是說當(dāng)一個(gè)人病得要死的時(shí)候我們才能承認(rèn)他是一個(gè)病人呢？
正方一辯：對(duì)方辯友，一旦破滅我方辯友提出三大特點(diǎn)，希望你方比較一下好嗎？
反方四辯：有沒有沒有破滅的泡沫經(jīng)濟(jì)，如果有請(qǐng)舉例，對(duì)方辯友自始至終從未給我們舉過一個(gè)明確的泡沫的定義。
正方四辯：泡沫和泡沫經(jīng)濟(jì)有什么區(qū)別，請(qǐng)問對(duì)方辯友有泡沫經(jīng)濟(jì)是不是泡沫經(jīng)濟(jì)。
反方一辯：我方已經(jīng)明確的一再提出，就當(dāng)泡沫普遍而適應(yīng)的存在成為經(jīng)濟(jì)的標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，才能夠稱之為泡沫經(jīng)濟(jì)。對(duì)方辯友請(qǐng)問到底是泡沫經(jīng)濟(jì)惡化的結(jié)果來判斷是不是泡沫經(jīng)濟(jì)，有這樣一個(gè)雞蛋孵出了小雞才算是雞蛋嗎，孵出了小雞之后就已經(jīng)變成雞蛋殼了呀！
正方一辯：對(duì)方辯友始終沒有揪出納斯達(dá)克股勢(shì)不放，請(qǐng)問納斯達(dá)克股勢(shì)的暴跌是因?yàn)槲④涍�是美聯(lián)署提擊呢？
反方四辯：我就知道微軟只是一個(gè)導(dǎo)火索，但是對(duì)方辯友能不能告訴我它的暴漲暴跌的發(fā)動(dòng)機(jī)到底是誰呢？
正方一辯：對(duì)方辯友，我要明確的告訴你，正是網(wǎng)絡(luò)股是一個(gè)導(dǎo)火索，微軟和美聯(lián)署聯(lián)系發(fā)動(dòng)機(jī)，才是那個(gè)炸藥包。
反方三辯：對(duì)方同學(xué)，我想請(qǐng)問你，如果它不是泡沫經(jīng)濟(jì)，那么為什么那么多的網(wǎng)站一邊燒錢、一邊要錢還一邊賠錢呢？
正方四辯：對(duì)方辯友說了，我們看到一個(gè)泡沫經(jīng)濟(jì)我們只是網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)是以網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)對(duì)傳統(tǒng)企業(yè)的一種整合，是對(duì)經(jīng)濟(jì)另一城市的一種改變，對(duì)方辯友能否給出判斷泡沫經(jīng)濟(jì)的一個(gè)依據(jù)呢？
反方二辯：對(duì)方辯友，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)如果和傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行整合，變成鼠標(biāo)加水泥，那這個(gè)到底是混合經(jīng)濟(jì)還是網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)呢？鼠標(biāo)加水泥之后，鼠標(biāo)是不是就變成水泥了呢？
正方三辯：當(dāng)我們說工業(yè)經(jīng)濟(jì)的時(shí)候，當(dāng)機(jī)器和機(jī)械化進(jìn)入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的時(shí)候，是說農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)還是農(nóng)業(yè)機(jī)械化呢？反方四辯：當(dāng)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)運(yùn)轉(zhuǎn)的時(shí)候這難道不是網(wǎng)絡(luò)的十大經(jīng)濟(jì)嗎？
正方二辯：還有沒有別的成分呢，我方辯友已經(jīng)告訴您了呀，反方三辯：對(duì)方三辯告訴我們，雨季是什么？就是因此不必要談天天下雨，那么我說我是一個(gè)男人，是不是我大部分時(shí)間是男人，偶爾正方三辯：他只有說當(dāng)一種經(jīng)濟(jì)充滿了泡沫而沒有實(shí)體存在的'時(shí)候，它才被叫做一種泡沫經(jīng)濟(jì)，那我們說一個(gè)人是胖人的時(shí)候，難道說這個(gè)人身上除了脂肪就一無所有了，我們必須承認(rèn)判斷經(jīng)濟(jì)是它其本質(zhì)的鋼打特征，無論是日本歷的還有美國(guó)二三十年代的大危機(jī)，其背后都有一個(gè)非常本質(zhì)的特征，鋼打特征，剛才對(duì)方辯友沒有回答這個(gè)問題，為什么銀行業(yè)對(duì)待泡沫危機(jī)大量倒閉，反方四辯：如何得出這個(gè)特點(diǎn)呢？就是根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)錯(cuò)誤，這種經(jīng)驗(yàn)是不是一定適合于將來呢？
正方一辯：我聽清了對(duì)方否定了一個(gè)這樣的不利切題，世界上沒有完全歸納法，所以你的歸納法不成立。而對(duì)方呢？批駁我的經(jīng)驗(yàn)他們是什么？定義主義。為什么？我說明網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)是泡沫你就是泡沫。
反方一辯：請(qǐng)問你有沒有一個(gè)不的泡沫經(jīng)濟(jì)？美國(guó)1973年——1974年紐約股市適應(yīng)率翻升20倍以上，當(dāng)年出現(xiàn)泡沫經(jīng)濟(jì)
正方二辯：它破裂了沒破裂，它到底是不是泡沫經(jīng)濟(jì)，請(qǐng)回答？
反方四辯：可網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)是美國(guó)維持了112個(gè)月的，這是泡沫經(jīng)濟(jì)所能達(dá)到的嗎？
正方一辯：我已說，我們現(xiàn)在自己強(qiáng)調(diào)，在新經(jīng)濟(jì)的條件下，我們要用新的眼光來看待問題，而不象對(duì)方辯友那樣列舉過去的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)問在新經(jīng)濟(jì)條件下，網(wǎng)站那種一邊掉錢、一邊燒錢、一邊賠錢的方式，如果不用泡沫經(jīng)濟(jì)來指示，那又是什么呢？
反方三辯：對(duì)方二辯明確提出，網(wǎng)站經(jīng)濟(jì)不等于網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)，現(xiàn)在又拿出你方網(wǎng)站這叫什么呢？是不是有些自相矛盾呢？正方方三辯：我們?yōu)槭裁磁e網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)站，因?yàn)樗鼈兪且跃W(wǎng)絡(luò)為核心的，對(duì)方不是以網(wǎng)絡(luò)為核心是以它為工具，那我想問了，今天我們拿外國(guó)作為自己發(fā)行的工具，那請(qǐng)你告訴大家，我們今天的辯論是圍繞著它為核心來展開的嗎？
反方二辯：我們當(dāng)然要網(wǎng)絡(luò)，我們一旦拿網(wǎng)絡(luò)來拯合傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，相比同行業(yè)其他的行業(yè)中有10%到15%的價(jià)格優(yōu)勢(shì)
適合網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)，提高以網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)這種高速的經(jīng)濟(jì)，它要不要新潮的概念，那多正方三辯：反映在我們面前，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)、泡沫經(jīng)濟(jì)嗎？
反方四辯：那就是網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)、泡沫也可以充實(shí)呀。那我們對(duì)方商業(yè)請(qǐng)告訴是什么不是泡沫經(jīng)濟(jì)的，我方定義為是網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)，是泡沫經(jīng)濟(jì)的，我方定義為網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)，為什么看定義，對(duì)方同學(xué)不要自相情怨的順著我方的這個(gè)邏輯推下去，我們說的是網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)是否能被填充，但是，有新的經(jīng)濟(jì)和泡沫經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生，再填充、再產(chǎn)生，這樣的泡沫經(jīng)濟(jì)失去發(fā)展的表現(xiàn)。
正方一辯：所以我們一再請(qǐng)問這樣一個(gè)問題，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)當(dāng)然存在我方已經(jīng)列舉了網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)有時(shí)存在著差異，不是一樣的剛才我們說過的美國(guó)在線都以表明了
反方三辯：所以我們一再說明不是說有泡沫就叫做泡沫經(jīng)濟(jì)，而泡沫普通而持有名才有泡沫經(jīng)濟(jì)，而對(duì)方辯友是怎么說的呢？泡沫經(jīng)濟(jì)首先是對(duì)方換來的，都變成一個(gè)大泡沫，才叫做泡沫經(jīng)濟(jì)，我請(qǐng)問對(duì)方美國(guó)前早1973年的時(shí)候就已經(jīng)有美國(guó)美元符，只是當(dāng)時(shí)出現(xiàn)了泡沫經(jīng)濟(jì)況狀，請(qǐng)問對(duì)方辯友在這個(gè)時(shí)候，我們到底是聽美國(guó)美元還是聽對(duì)方辯友的呢？
正方四辯：對(duì)方辯友說泡沫經(jīng)濟(jì)普遍存在能否給我們明確的回答普遍的量化標(biāo)準(zhǔn)是什么？謝謝？
反方四辯：我們說一個(gè)人是胖子難道也要一個(gè)量化的標(biāo)準(zhǔn)嗎，現(xiàn)在一個(gè)人的體量達(dá)到多少才算是一個(gè)胖子，這當(dāng)樣是一個(gè)因人而宜的概念，比爾蓋茨曾經(jīng)說過，在當(dāng)時(shí)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)存在著大量的泡沫這還不是普遍嗎？可是對(duì)方辯友并沒有量化的標(biāo)準(zhǔn)，但是當(dāng)我方指出泡沫經(jīng)濟(jì)的尷尬對(duì)方辯友能否比較一下呢？對(duì)方說的三大特點(diǎn)是什么呢？對(duì)方同學(xué)的尷尬作用是什么？但泡沫經(jīng)濟(jì)沒有一點(diǎn)時(shí)事性的東西，但是康柏的總裁博士告訴我們，網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)，太有但是單從網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)來講，它就是泡沫經(jīng)濟(jì)，這個(gè)泡沫經(jīng)濟(jì)并不見得一無所有�。�
正方二辯：其實(shí)，說實(shí)在的對(duì)方辯友一直在告訴我們網(wǎng)上經(jīng)濟(jì)等于網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)再次成為當(dāng)它象實(shí)際投資的時(shí)候，它就不在是網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)了，為什么？又是要看定義了，我們?cè)僬f一遍網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)等于知識(shí)經(jīng)濟(jì)，這時(shí)候你的判斷又從何而來。
反方二辯：我方說今天的經(jīng)濟(jì)主題是網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)當(dāng)長(zhǎng)江路過三峽的時(shí)候長(zhǎng)江長(zhǎng)江的水流
正方一辯：對(duì)方辯友今天把網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的概念無限擴(kuò)大化，可是我們知道包括像斯科、IBM這樣的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備制造公司每年網(wǎng)上制造業(yè)了
關(guān)于辯論賽的演講稿3
各位評(píng)委：
大家好！
對(duì)方辯友的發(fā)言卓實(shí)精彩，細(xì)細(xì)聽來不難發(fā)現(xiàn)對(duì)方辯友的論證邏輯其實(shí)就是以下兩點(diǎn)：
1、一個(gè)事物從沒有到有事一種進(jìn)步，大學(xué)生從沒有工作可做到做保姆是一種進(jìn)步。
2、對(duì)方辯友認(rèn)為保姆這個(gè)行業(yè)具有廣闊的就業(yè)前景，而大學(xué)生又具有較高的素質(zhì)，兩者一拍即合。
于是，對(duì)方辯友得出結(jié)論，大學(xué)生從沒有工作到有工作和大學(xué)生從事保姆行業(yè)就證明了大學(xué)生做保姆是就業(yè)觀念的進(jìn)步。但是整個(gè)辯論過程對(duì)方辯友一直沒有論證這兩點(diǎn)如何體現(xiàn)了就業(yè)觀念的進(jìn)步，進(jìn)步在哪里。希望接下來對(duì)方4辯的總結(jié)陳詞能給大家好好論證一下。`
我方認(rèn)為“大學(xué)生做保姆是人才的貶值”，下面就我方觀點(diǎn)做以下總結(jié)：
1、大學(xué)生做保姆，人崗不相適。
正如斯坦福大學(xué)校長(zhǎng)約翰。漢尼斯所言：“大學(xué)教育區(qū)分專業(yè)正是因?yàn)閭?cè)重于不同培養(yǎng)預(yù)期以滿足社會(huì)對(duì)不同人才的需求。”
高等教育的知識(shí)技術(shù)為主的屬性和保姆行業(yè)以服務(wù)為主屬性不契合，大學(xué)生做保姆與其培養(yǎng)預(yù)期相違背。因此結(jié)合保姆行業(yè)的需要和大學(xué)生的實(shí)際才能考慮，大學(xué)生做保姆是人才的貶值。
2、大學(xué)生做保姆，用不當(dāng)其時(shí)。
大學(xué)生涌入保姆市場(chǎng)，不僅自身價(jià)值大打折扣，而且還擠占專職保姆的就業(yè)崗位，導(dǎo)致市場(chǎng)秩序的紊亂。延誤了對(duì)人才的及時(shí)使用時(shí)效，沒有把在對(duì)的時(shí)間對(duì)的人放在對(duì)的工作崗位上去，使其不能充分施展才華。人才貶值趨勢(shì)的擴(kuò)大化在所難免，導(dǎo)致群體性的人才貶值。
3、大學(xué)生做保姆，人未盡其才。
大學(xué)生做保姆，缺乏充分施展才能的合適舞臺(tái)和條件。大學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性受到不同程度的影響。正如北大第一任校長(zhǎng)蔡元培所說：“大學(xué)是社會(huì)之光，它本來就要照到更需要它的地方�！鄙鐣�(huì)培養(yǎng)人才的最終目的是為了更好的使用人才，人才只有用好了，才能體現(xiàn)價(jià)值，發(fā)揮效能，成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)步的重要推動(dòng)力量。
從20xx年12月，全國(guó)第一次人才工作會(huì)議，到前不久頒發(fā)的.《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx—20xx年）》，都旗幟鮮明的指出把充分發(fā)揮各類人才的作用作為人才工作的根本任務(wù)，特別是引導(dǎo)大學(xué)生從學(xué)生到社會(huì)的第一步，盡早的投入社會(huì)，發(fā)揮自身的聰明才智，實(shí)現(xiàn)人生與社會(huì)的共贏。溫家寶總理曾語重心長(zhǎng)的告誡在校大學(xué)生，到祖國(guó)最需要的地方去，實(shí)現(xiàn)人生的最大價(jià)值。
因此，終上所述，我方堅(jiān)持認(rèn)為“大學(xué)生做保姆是人才的貶值”。
關(guān)于辯論賽的演講稿4
尊敬的評(píng)委們，老師們，同學(xué)們：
大家晚上好！
我方的觀點(diǎn)是成大事者不拘小節(jié)。首先我要感謝對(duì)方辯友在這場(chǎng)辯論賽中的激情澎湃，但我也想奉勸對(duì)方辯友一句：有理不在聲音高啊。對(duì)方辯友雖然慷慨激昂振振有辭，但卻絲毫不能掩飾其邏輯之模糊不清，其立論之蒼白無力。不知大家有沒有發(fā)現(xiàn)，其實(shí)剛才一連串的爭(zhēng)議都源于對(duì)方辯友在展開話題時(shí)的幾個(gè)關(guān)鍵錯(cuò)誤。下面，請(qǐng)各位和我一起，把對(duì)方辯友今天的偏頗之處看個(gè)清清楚楚明明白白真真切切吧。
第一，李代桃僵。我方一辯在立論中已充分論述過小節(jié)與細(xì)節(jié)的巨大區(qū)別。但對(duì)方辯友仍一直任意地將細(xì)節(jié)的.影響嫁接到小節(jié)之上。依對(duì)方辯友“小節(jié)可轉(zhuǎn)化為細(xì)節(jié)，小節(jié)的價(jià)值等同于細(xì)節(jié)”的邏輯，那么我到想請(qǐng)問對(duì)方辯友，我們知道碳和鉆石的化學(xué)成分相同，且在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化，難道我們就說黑乎乎碳和璀璨的鉆石的價(jià)值相同嗎？那對(duì)不起了對(duì)方辯友，我買得起一公斤的碳，可惜我連一克拉的鉆石也買不起呀！
第二，錯(cuò)誤理解“拘”字定義。剛才我方二辯已經(jīng)提出，”拘小節(jié)”的“拘”的意思是“拘泥”，很明顯拘并不等于重視�！熬小笔潜粍�(dòng)詞，而重視是主動(dòng)詞。對(duì)方辯友把主動(dòng)詞和被動(dòng)詞混為一談，看來對(duì)方辯友顯然是對(duì)“拘”字的定義造詣不深啊！
第三，偏離辯題。我方三辯早已說明現(xiàn)在我們是在談成大事者，而不是如何成大事。而對(duì)方辯友卻對(duì)此滔滔不絕，但只可惜前提提錯(cuò)了。而對(duì)方辯友的立論明顯偏離了辯題，在概念上又舉棋不定。同時(shí)又無法舉出可證明您方觀點(diǎn)成立的例子，甚至還在指不出我方論點(diǎn)有任何不合理的情況下，胡亂給我方扣帽子，可真是機(jī)關(guān)算盡，卻又?jǐn)S地?zé)o聲��！
華麗的言辭代替不了理性的思考，詩意的浪漫無助于情理的升華。下面就由我來總結(jié)我方觀點(diǎn)吧：
首先，提倡成大事者不拘小節(jié)并非好高騖遠(yuǎn)，而是讓人以發(fā)展的眼光看待問題，從整體的高度把握事情。
其次，成大事者不拘小節(jié)是人類本身的限制所決定。人生不過短短數(shù)十載，成大事者雖然擁有比一般人更卓越的思想和更超群的能力，但在成大事這樣一個(gè)長(zhǎng)期而艱苦的過程中，怎能把有限的時(shí)間、精力拘泥于細(xì)枝末節(jié)呢？
最后，不拘小節(jié)能為想成大事者提供開拓思路，另辟蹊徑的機(jī)會(huì)，意味著成大事者要與時(shí)俱進(jìn)，不拘泥于固有的模式。
試想，如果劉備拘于小節(jié)，送還荊州，哪里有三分天下的漢室西蜀？如果太宗拘于小節(jié)，嚴(yán)懲魏征，哪里有貞觀之治的政治清明？如果李白拘于小節(jié)，郁郁而終，哪里有笑傲五侯的詩酒風(fēng)流！相反，樊噲不拘小節(jié)，聞帳救主，得封列侯；司馬遷不拘小節(jié)，忍辱著書，名垂千古……正反兩方面的例子都言之鑿鑿地向我們闡述這樣一個(gè)顛簸不破的真理：成大事者不拘小節(jié)！
那么，最后，我將送大家一幅對(duì)聯(lián)來結(jié)束我方陳詞：
上聯(lián)：成大事，創(chuàng)偉業(yè)，注重每個(gè)細(xì)節(jié)
下聯(lián)：露鋒芒，揚(yáng)國(guó)威，不拘所有小節(jié)
橫批：夢(mèng)想成真！
關(guān)于辯論賽的演講稿5
現(xiàn)階段來說，在校大學(xué)生打工弊大于利。我方從以下三方面闡述這個(gè)觀點(diǎn)。
第一，從精力和時(shí)間方面來說，學(xué)習(xí)與打工之間就像魚和熊掌難以兼得也。我門要明確大學(xué)階段是用來學(xué)習(xí)而非打工。大學(xué)生3，4年的求學(xué)時(shí)期正是最可寶貴的時(shí)間段。作為人生的分水嶺，它將預(yù)示著你以后所要走的道路是導(dǎo)向成功還是失敗。有些大學(xué)生因打工經(jīng)常逃課，或在課堂上想著如何賺錢，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)。西南大學(xué)某高材生，一直成績(jī)優(yōu)秀，寫得一手好文章，后偶識(shí)一書商并答應(yīng)為其寫書。在豐厚的酬金面前，他開始終日忙于寫稿而無暇顧及學(xué)業(yè)，結(jié)果好幾門功課“大紅燈籠高高掛”，還未畢業(yè)就被“勸”退學(xué)。
第二，在思想上，我們大學(xué)生正處于人生觀，價(jià)值觀的形成階段。若不把握好自己，增強(qiáng)自我的辨別能力，而一味想著掙錢，很容易就回一失足成千古恨。大學(xué)生打工用去了他們大部分的課余時(shí)間，這必然會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生學(xué)校交際的缺乏。相比之下，學(xué)校人文交際比社會(huì)實(shí)踐更重要。同時(shí)受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，產(chǎn)生斤斤計(jì)較，愛占小便宜等毛病，變得市儈俗氣，歪曲我們的人生觀。
第三，在現(xiàn)在的社會(huì)狀況來說，關(guān)于在校大學(xué)生打工一是缺乏社會(huì)保障制度，很多大學(xué)生都曾上當(dāng)受騙——中介詐騙，亂收押金，直銷傳銷等。去年的暑假廣州就發(fā)生了近千名大學(xué)生暑假找工作被騙事件。二來是缺乏正確的引導(dǎo)性，現(xiàn)在的大學(xué)生打工大多數(shù)都是付出體力型勞動(dòng)。大學(xué)生是國(guó)家培養(yǎng)的人才，做簡(jiǎn)單勞動(dòng)是人才的浪費(fèi)，而且大部分的兼職與他們的專業(yè)并不相關(guān)，并沒有達(dá)到理想中的知識(shí)與實(shí)踐相統(tǒng)一。
綜上所述，在校大學(xué)生打工弊大于利。請(qǐng)各位同學(xué)慎重考慮，莫把生活理想化，若用辛苦的汗水和成績(jī)單上高掛的紅燈來換取幾張少得可憐的鈔票，甚至連幾張少得可憐的鈔票都沒換來的那種賠了夫人又折兵的做法是萬萬不可的。
謝謝！
另外給大家分享幾點(diǎn)大學(xué)兼職的弊：
1、降低自己的學(xué)習(xí)情趣。大學(xué)生大部分的`課余時(shí)間都用在了兼職上，即便是上課的時(shí)候也會(huì)想著今天該幾點(diǎn)去上班呀，千萬別遲到了等問題，那么學(xué)習(xí)的時(shí)間與心思也就自然少了。
2、容易被社會(huì)的物質(zhì)所迷惑。大學(xué)生進(jìn)入豐富多彩的社會(huì)，自然會(huì)眼花繚亂�？吹缴鐣�(huì)上一些奢侈品很想擁有，看到一些上流人士的生活自己也想擁有，從而使得他們的價(jià)值觀大大改變，從而變得更加物質(zhì)化，現(xiàn)實(shí)化。
3、心理不成熟容易受騙，大學(xué)生本來就沒有多少社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，心理素質(zhì)還不夠成熟，平時(shí)接觸的也就是老師或者父母，所以說對(duì)社會(huì)上的真假話語還很難分的很清楚，所以就很容易上當(dāng)受騙了。
4、甚至有些選擇輟學(xué)，選擇輟學(xué)是因?yàn)樗麄冏晕腋杏X所選擇的工作不錯(cuò)，即便是畢了業(yè)后的工作也不過如此，或者是想著自己創(chuàng)業(yè)，這些都是因?yàn)樽约撼鋈ゼ媛毢蟮慕Y(jié)果哦。
關(guān)于辯論賽的演講稿6
各位評(píng)委，雙方辯手：
大家好！
首先謝謝大家給我機(jī)會(huì)參加辯論。
作為反方的四辯，我要對(duì)我方在陳述階段和自由辯論階段做出總結(jié)，并進(jìn)一步說明我方的觀點(diǎn)。
陳述階段，我方一號(hào)辯手開始便申明了我方辯論的目的，是論證“樂而知足”這一詞語中存在的快樂和知足之間的因果關(guān)系。人們因?yàn)榫袷澜缟系目鞓范械綕M足。我方辯手用了中國(guó)古代文人的例子來說明，只要精神上快樂，人們便不會(huì)感覺到不滿足。
之后二號(hào)辯手和三號(hào)辯手則針對(duì)對(duì)方辯友立論中的矛盾對(duì)對(duì)方的論點(diǎn)“知足而樂”進(jìn)行反駁，并且引用了完整的弗洛伊德心理學(xué)人格結(jié)構(gòu)系統(tǒng)來反駁了對(duì)方辯友單純從本我的快樂原則這一片面角度對(duì)“知足而樂”做出的所謂正確解釋。
自由辯論階段，我方辯手開始便承接了陳述階段三辯的問題，繼續(xù)針對(duì)對(duì)方立論方面的根本矛盾做出反駁，對(duì)方辯友在我方再三要求下對(duì)自己的立論方面的矛盾做出解釋，并且把開始時(shí)單純的用本我的快樂原則來論證“知足而樂”變成我方三辯已經(jīng)陳述過的'完整弗洛伊德心理學(xué)人格結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。
在討論過程中我方一辯把“樂而知足”引申到一個(gè)更高的角度，即精神上的快樂能夠引起對(duì)物質(zhì)上欲望的降低，從而達(dá)到樂而知足。但對(duì)方辯友沒有正面回答這個(gè)問題，而是從個(gè)人的角度對(duì)“不同的人有不同的快樂”進(jìn)行爭(zhēng)論，直到自由辯論結(jié)束。
從上面對(duì)前兩個(gè)階段的總結(jié)來說，我方辯手一直圍繞“樂而知足”這一觀點(diǎn)，用各種事實(shí)及理論進(jìn)行論證，下面是我對(duì)于我方論點(diǎn)的補(bǔ)充解釋。
“樂而知足”，并不是說，快樂產(chǎn)生了滿足之后就停滯不前了。這里面的“知足”，指的是對(duì)自身現(xiàn)狀及未來發(fā)展的滿足。是一種帶有預(yù)見性的滿足。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，一個(gè)人現(xiàn)在在做小職員，他感到快樂，對(duì)自己的生活很滿足。并不是說他滿足于十年之后他還是小職員，而是他知道按照目前的生活步調(diào)來說，十年后他會(huì)做到什么位置，他對(duì)這個(gè)位置覺得很滿足。
同理可知，對(duì)方辯友提出的變態(tài)殺人狂的例子，是因?yàn)樗械娇鞓分�，�?duì)殺人狂的生活很滿足。之所以他會(huì)繼續(xù)這種變態(tài)的生活，那是因?yàn)樗X得快樂，從而產(chǎn)生了滿足感。由快樂產(chǎn)生滿足感，證明了我方的觀點(diǎn)是正確無誤的。
而對(duì)于“知足而樂”這一觀點(diǎn)，我方認(rèn)為是錯(cuò)誤的。通過前兩個(gè)階段，我方已經(jīng)說明“知足而樂”跟本就不是人類的本能。而且知足之后是否就會(huì)感到快樂呢？我們可以看看秦始皇。他的功業(yè)就當(dāng)時(shí)而言是最大的，他應(yīng)該是知足的。但是他快樂嗎？肯定不快樂。如果快樂，他就不會(huì)焚書坑儒，修長(zhǎng)城，建阿房宮，甚至讓徐福帶5000童男女給他找長(zhǎng)生藥，做一些隨意奪走別人財(cái)產(chǎn)和性命的暴行。我舉這個(gè)例子，可能對(duì)方四辯辯友會(huì)說，“知足不一定快樂，可是在那些事例中的那些人他們到底知足了沒有？”的確我們無法得知?jiǎng)e人是否知足了，既然如此，您又怎樣證明您的例子里那些人是否知足呢？無法判斷對(duì)方是否知足，您又如何能說他知足而樂？
對(duì)方辯友的“如若沒有很多人相信“知足而樂”或者“知足常樂”，那么這樣的概念也不會(huì)延續(xù)至今，廣泛流傳了吧？”這句話則讓我覺得，好象是謊話說了一千遍就會(huì)變成真話。“三更半夜”這個(gè)詞大家也都這么說，那三更真的就是半夜嗎？半夜應(yīng)該是2。5更才對(duì)吧。我們有自己的
腦子，我們可以自己思考事情的對(duì)錯(cuò)，不一定說了幾千年的話都是對(duì)的。
綜合對(duì)前面兩個(gè)階段的總結(jié)和最后對(duì)于各自論點(diǎn)的一點(diǎn)補(bǔ)充，相信大家能夠更好的理解我方的“樂而知足”的觀點(diǎn)。
謝謝大家。
關(guān)于辯論賽的演講稿7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們：
大家下午好！
“一言之辯，重于九鼎之寶；三寸之舌，強(qiáng)于百萬之師�！蔽倚５�18屆“三觀”辯論賽總決賽在學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的親切關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下，在團(tuán)委、高一高二年級(jí)組和語文學(xué)科教研室等部門的精心組織下，即將落下帷幕�；顒�(dòng)歷時(shí)一個(gè)多月，先后經(jīng)歷了初賽、復(fù)賽、半決賽和總決賽共計(jì)26場(chǎng)激烈而精彩的角逐，各班同學(xué)積極參與，表現(xiàn)優(yōu)異。
活動(dòng)充分展示了漢語的魅力和學(xué)生的個(gè)性、風(fēng)采，進(jìn)一步豐富了校園文化生活，增強(qiáng)了同學(xué)們的口語表達(dá)能力、理解思辨能力、組織協(xié)調(diào)能力和隨機(jī)應(yīng)變的能力。同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中開闊視野，交流思想，明辨是非，增進(jìn)了友誼，增強(qiáng)了合作意識(shí)，提高了綜合素質(zhì)。學(xué)校以辯論賽為抓手，有力地促進(jìn)了學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
活動(dòng)中，同學(xué)們高度重視，熱情參與，或積極查閱資料，或虛心請(qǐng)教老師，或?qū)W習(xí)辯論技巧，收獲良多。班主任和相關(guān)教師悉心指導(dǎo)，給予了大力支持。活動(dòng)中涌現(xiàn)出大批優(yōu)秀辯手，他們反應(yīng)機(jī)敏，口齒伶俐，妙語連珠，智慧幽默，給人留下了深刻的印象。辯論賽對(duì)學(xué)生的影響深遠(yuǎn)，更多的學(xué)子在“三觀”辯論賽中成長(zhǎng)，他們滿懷信心地升入高年級(jí)，在同齡人中脫穎而出；有的同學(xué)考取大學(xué)后，繼續(xù)培養(yǎng)口才，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?思維，卓越的能力，活躍在各自的舞臺(tái)上。
當(dāng)然，活動(dòng)在整個(gè)過程中也顯現(xiàn)一些不足，比如，有的團(tuán)隊(duì)角色分工不合理，時(shí)間把握不準(zhǔn)，個(gè)別同學(xué)表現(xiàn)欲望過強(qiáng)，邏輯性、辯論風(fēng)度與技巧運(yùn)用有待進(jìn)一步提高。
“莫道今年春將盡，明年春色倍還人”，本屆辯論賽即將落下帷幕，我們相信，在今后的各項(xiàng)比賽活動(dòng)中，同學(xué)們會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分利用學(xué)校創(chuàng)造的平臺(tái)，進(jìn)一步提高個(gè)人素養(yǎng)，表現(xiàn)得更加精彩！
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