辯論賽點評詞

辯論賽點評詞

辯論賽點評詞1

　　大家好!

　　很高興再次擔任點評嘉賓!

　　大學生辯論賽連續舉辦已經超過十年，曾經奪得沈陽市高�！碍h保杯”辯論賽冠軍，為學校爭得了榮譽�，F在，辯論賽已經成為我校的特色、經典文化項目。

　　今天的比賽緊張激烈，正反雙方圍繞著“理想人才應該以仁為主”和“理想人才應該以智為主”展開了精彩的攻辯，唇槍舌劍，你來我往，針鋒相對，難分伯仲，睿智與機敏盡在其中，真可謂見“仁”、見“智”。

　　辯論賽，“辯”也好，“論”也罷，都離不開“言”，而我認為，其中深層次、制高點還是文化底蘊和哲學思辨。

　　辯題看似對立，但不要把二者絕對起來，它們既對立，又統一。不要簡單地一分為二的思維看待事物，也就是非好即壞、非黑即白的.思維。除了高山就是海洋嗎?還有丘陵、高原、平原。除了黑就是白嗎?還有赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。除了好人就是壞人嗎?還有又好又壞、又壞又好的人，唐太宗是明君，發動了玄武門之變，隋煬帝昏庸，卻修了大運河。所以，可以一分為二、一分為三、一分為多。

　　論辯雙方事先應有一個構想：是寸土必爭、御敵于國門之外?還是誘敵深入、聚而殲之?我認為在辯論中應該采取一分為三的思維，在敵我之間一定有個你中有我、我中有你的地帶，有了這個地帶，進可攻，退可守，就有更多的回旋余地。今天，反方在這方面做得好一些。

　　辯論又必須通過語言進行，我想也未必都一個風格，像正方一辯在賽前說的，語言不一定要咄咄逼人。記得，當年國際大專辯論賽中有一個辯手，語速不快，卻綿里藏針，很難對付，我感覺，正方四辯有這個潛質。

　　辯論中也存在一些不足，比如，雙方都出現了漏洞，但是，都沒有抓住，及時進行有效地攻擊;思路還不夠開闊，對細枝末節糾纏過多;提的問題生僻，個別語言詞句還需要規范等，還需要進一步學習、歷練、提高。但是，瑕不掩瑜，不失為一場精彩的比賽。

　　比賽總要分出勝負，結果重要，也不重要，重要的是通過活動得到鍛煉。未來回頭看，是難得的經歷和財富。

辯論賽點評詞2

　　今天很榮幸受邀成為評委，但是，坦率講，如果讓我來做辯手，我不一定有你們這般的智慧和反應。所以，點評談不上，一起學習吧!總體的感覺是：后生可畏!我能感受你們在賽前所下的功夫和團隊的合作。請給你們自己一點掌聲。

　　談一下對論題的感受：今天的論題其實對正方稍稍不利(正方論題：對大學生來說，IQ比EQ重要)，同學們，如果是你們自由選擇，你們會選正方還是反方?(臺下齊呼，反方……)但是正方同學用豐富的學識和嚴密的邏輯，非常好地擺脫了這樣一個困境，真的很棒!對正反兩方的感受如下：

　　正方的開篇介紹很有個性，分別用格言來表達本隊的觀點，而反方的開篇介紹則體現了合作，很有意思，這種開頭一定程度上暗合了雙方的論題(反方論題：對大學生來說，EQ比IQ重要)。

　　正方一辯歲數小，但是她請出了一位白胡子老爺爺——辭海來告訴我們IQ是什么，最后引出：IQ是基礎，IQ很重要(對正方一辯的點評寫在紙張的'另一端，現場被我遺忘了，唉);二辯很有文采，我引一句詩送給她：俏也不爭春，只把春來報;三辯很有激情;四辯帶感情的語言頗具煽動性。

　　反方一辯用了許多大學生很熟悉的名人如唐駿、李開復的事例來說明EQ的重要性，兩個詞匯可以形容她：睿智、風度;二辯用自己參加建模比賽中毅力比自己的智力更重要來說明EQ的重要性，并且引用蘇格拉底的名言，質詢有力(這個也忘了說了，囧);三辯沉穩;四辯冷靜、言簡意賅、切中要害，對四辯，也有一句詩詞送給他：談笑間，檣櫓灰飛煙滅(臺下笑聲、掌聲，后來揭示的結果表明，四辯獲“最佳辯手”稱號)。

　　我想最終花落誰家并不重要，競賽重要的是這個共同打拼的過程，重要的是此刻我們在一起。今天你們是對手，明天你們可能就是隊友。我有個建議：擁抱一下你的隊友、對手和支持者(臺下猶豫了一下，開始擁抱，剛開始只擁抱同性，后來開始擁抱自己所有的隊友^_^)。最后，我代表評委向各位辯友致以最真誠的感謝!謝謝!

辯論賽點評詞3

　　非常高興為今天的傳藝杯辯論賽做個簡單的點評。作為觀眾，首先，我感謝各位辯手的充分準備給我們帶來的精彩辯論。雙方觀點正面交鋒，大家不僅斗嘴，更在斗智斗勇。我們在座的各位觀眾也通過各位辯手的精彩辯論，使得我們對問題的思考更加全面和透徹。我想，今晚大家都收獲頗豐。

　　經過一番唇槍舌戰，現在霄煙已經散去。究競誰勝誰負?我認為，只有感動觀眾，感動評委的隊才能獲勝。作為觀眾，我很為難，一會被正方的觀點所折服，一會被反方的觀點所折服。公說公有理，婆說婆有理，都只說對的，不說錯的，都在堅守自己的陣地，哪怕傷痕累累，頭破血流也不認輸，沒有向對方繳械投降，把陣地拱手相讓。這真讓我感動。雙方表現都不錯,整個賽場緊張激烈,精彩紛呈,高潮跌起,有聲有色,給評委和現場的觀眾留下了深刻的印象。

　　具體地說，辯論賽首先要有辯題，今天的辯題是生大于養還是養大于生。十月懷胎，生命可貴，血濃于水;慈母手中線，恩情難忘。于是，有了我們今天的辯題。

　　如果從論題的傳統道德角度而言，我覺得反方更具有優勢。所謂“養而不教父之過”。正方緊緊抓住本源。反方應該緊緊抓住恩情。而民政部的調查有多少“生而不養”的例子。

　　正反雙方都為自己的建立了一塊陣地，這個陣地就是立論。立論立得好，勝利就有了保證。

　　辯論賽的勝負要看準備，看選手的`現場發揮，看激情，看靈感，看辯手的風度，看整體配合作戰。要一氣哈成，不停頓，不卡殼，像海浪一樣，一浪高過一浪，象飛機轟炸一樣，一批接著一批，要呈現出一種整體的態勢，體現一種流動的動態美。在這些方面雙方都有上佳的表現。相比較方更能體現這一點。體現出一種整體的立體作戰態勢，明顯沒有薄弱環節。

　　辯論賽既看結果，更看過程，看細節，從某種意義上說，過程和細節更重要。在這個環節上你戰了上風，你方就贏得了觀眾，贏得了掌聲，也就贏得了評委。在細節和過程中，方稍占上風。從觀眾的掌聲中也看到了這一點。

　　整個辯論賽有一個亮點，讓人眼睛一亮，這就是方的辯手，他是似乎是真理在手，正義在胸，滔滔不絕，奪奪逼人。同時也風度翩翩。給人留下了很深的印象。辯論因他而精彩。賽場因他而生輝�？傆^整場比賽略顯不足的是：激情有余，理性不足。在過渡銜接上還有待于提高。

　　最后我想說補充一點。我想，通過今天的辯論，我們也更加明白了生的重要性和養的重要性。無論是生之恩，還是養之恩，我們應該抱著不加比較的感恩之心，報答那些給予我們恩情的人，讓我們永遠懷著一顆感恩的心，這個世界就會更美好。謝謝

辯論賽點評詞4

　　大家好!

　　很高興再次擔任點評嘉賓!大學生辯論賽連續舉辦已經超過十年，曾經奪得沈陽市高�！碍h保杯”辯論賽冠軍，為學校爭得了榮譽�，F在，辯論賽已經成為我校的特色、經典文化項目。

　　今天的比賽緊張激烈，正反雙方圍繞著“理想人才應該以仁為主”和“理想人才應該以智為主”展開了精彩的攻辯，唇槍舌劍，你來我往，針鋒相對，難分伯仲，睿智與機敏盡在其中，真可謂見“仁”、見“智”。

　　辯論賽，“辯”也好，“論”也罷，都離不開“言”，而我認為，其中深層次、制高點還是文化底蘊和哲學思辨。

　　辯題看似對立，但不要把二者絕對起來，它們既對立，又統一。不要簡單地一分為二的思維看待事物，也就是非好即壞、非黑即白的思維。除了高山就是海洋嗎?還有丘陵、高原、平原。除了黑就是白嗎?還有赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。除了好人就是壞人嗎?還有又好又壞、又壞又好的人，唐太宗是明君，發動了玄武門之變，隋煬帝昏庸，卻修了大運河。所以，可以一分為二、一分為三、一分為多。

　　論辯雙方事先應有一個構想：是寸土必爭、御敵于國門之外?還是誘敵深入、聚而殲之?我認為在辯論中應該采取一分為三的思維，在敵我之間一定有個你中有我、我中有你的地帶，有了這個地帶，進可攻，退可守，就有更多的回旋余地。今天，反方在這方面做得好一些。

　　辯論又必須通過語言進行，我想也未必都一個風格，像正方一辯在賽前說的，語言不一定要咄咄逼人。記得，當年國際大專辯論賽中有一個辯手，語速不快，卻綿里藏針，很難對付，我感覺，正方四辯有這個潛質。

　　辯論中也存在一些不足，比如，雙方都出現了漏洞，但是，都沒有抓住，及時進行有效地攻擊;思路還不夠開闊，對細枝末節糾纏過多;提的問題生僻，個別語言詞句還需要規范等，還需要進一步學習、歷練、提高。但是，瑕不掩瑜，不失為一場精彩的.比賽。

　　比賽總要分出勝負，結果重要，也不重要，重要的是通過活動得到鍛煉。未來回頭看，是難得的經歷和財富。

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