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      1. 記一次辯論賽作文

        時間:2022-05-27 11:27:19 辯論賽 我要投稿

        記一次辯論賽作文錦集六篇

          在我們平凡的日常里,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那要怎么寫好作文呢?下面是小編收集整理的記一次辯論賽作文6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        記一次辯論賽作文錦集六篇

        記一次辯論賽作文 篇1

          聽,們在嘰嘰喳喳地談些什么?那一堆人在商量著什么?哦,原來是125班的小朋友們在開辯論賽啊!我們一二大組的主辯手和副辯手的小腦袋緊緊地靠在一起,緊張的氣氛馬上散聚開來。我們緊密地商量“作戰計劃”、“你、你、你三人去攻打彭昱”、“你們兩個攻打聶偉杰”……原來是主辯手李雪呤在分配工作。我們心里有底了。

          在裁判宣布開始了的時候,雙方主辯手上臺陳述觀點。你看我主主辯手李雪呤神態自若地走上臺去,嘰哩呱啦地說了一大堆,拋下一個媚眼,大步流星地走下臺去。臺下報心熱烈地掌聲回應她。而反方的主辯手聶偉杰鎮定自若地走上臺,又說了一大堆,然后又大搖大擺地走下臺。臺下的掌聲久久不能平息……

          反方辯手徐海波開始就給我們一個下馬威:“如果說生活中需要善意的謊言,那我請你縮寫一個句子‘小明撒了一個善意的謊言’,這你又怎么解釋呢?”這一下把我們問得啞口無言。再看看徐海波,一副洋洋得意的樣子。而我們呢?蔡泓釔正在埋頭苦想;徐紫光正撓著后腦勺,好像撓一會兒就會撓出什么名堂來似的,我方一個個交頭接耳,就是想不出什么理由來。并且裁判還規定了時間,回答不上來就要反扣一分。我心想:完蛋了,完蛋了,這回玩完了,哎!“3,2……”是裁判在發令!鞍。抑懒!”就在這危機的時刻,李雪呤挺身而出:“我們現在說的謊言還有一個定語—善意的,這讓謊言的本質發生了徹底的改變”!昂,說得好!蔽曳降恼坡暰镁貌荒芷较ⅰ

          雖然辯論賽結束了,但在我腦海里記憶猶新,并給辯論賽劃上了一個圓滿的句號……

        記一次辯論賽作文 篇2

          書,人們稱當我站起來時,心想揣了一只小兔子,七蹦八跳的。雖然這次辯論我們辨得難解難分,不分上下,但是卻讓我知道看書一定要有選擇,要看好書,杜絕不良書籍,將來報效祖國!!

          “鈴”清脆的上課鈴打響了,一場關于“開卷是否有益”辨論會在緊張、激烈的氣氛中開始了。當我站起來時,心想揣了一只小兔子,七蹦八跳的。我先發制人:“在這個信息化的世界里,讀書是我們獲取知識的主要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識量,豐富我們的文學修養,對日后的說和寫都有很大的幫助!睂Ψ疥悤袁撨瓦捅迫苏f:“古人云:“開卷有益!贝_實,這點我們不能否認。然而,現代社會的我們卻**了古人“開卷有益”的說法,因為我們認為“開卷未必有益”。當然“開卷未必有益”這一說法并不是說多讀書無益,而是說多

          讀那些不健康的書籍便會對身心造成影響,沒有好處。當你閱讀得多那些不健康的書,你的中毒就會越來越深,從而導致你淪落,跌落萬丈深淵,永遠沒有翻身的機會,那該是一個多么悲慘的命運。 彼f完后,大家想起了掌聲,只見有的人點頭,有的人小聲地議論。我也不甘示弱:“對于好書是有益處的,這點大家都明白。所以要論證的是:所謂的壞書是否有它自己的一些益處呢?對于讀書的益處來講,大能大到使人大徹大悟,痛改前非,走向光明之路,取得成功;小能小到學會幾種寫作方法,幾個詞,甚至認識幾個字。這些都是讀書的益處,沒法否認的。因此不論它有多壞,在所謂的壞書里至少能學會一些寫作方法,再不濟也能認識幾個字。這能說它無益嗎?”陳曉瑩又說:“假如許多少年看了不該看的書,走向犯罪之路怎么辦呢??”我們組的陳開山立馬站起來說:“電視上犯罪的青年都是不看書而去網吧等地玩游戲造成的`!!”對方呆若木雞,無言以對。

          我和陳曉瑩你一言我一句的爭辯了起來,大家能補充的補充,找資料的找資料,最后老師要我們總結一下。我說:“書是人類的朋友!”陳曉瑩說:“有些書會讓人遭到損害!”

          雖然這次辯論我們辨得難解難分,不分上下,但是卻讓我知道看書一定要有選擇,要看好書,杜絕不良書籍,將來報效祖國!

        記一次辯論賽作文 篇3

          人們常說:“開卷有益,富有詩書、氣質、華!钡拇_,好書能使人一生受益,但看了不健康的書反而有害。

          這一天,第二節課老師舉辦了一場別開生面的辯論會。鈴聲一響,大家紛紛坐到位子上,老師一聲令下,辯論會開始了,我一看我方分數稀少,正方人多勢眾,顯出了得意洋洋的表情。正方辯手代表站了起來說:我方堅持認為開卷一定有益,像:周恩來、毛澤東等人都是天天讀書才知識淵博的。反方的代表當然是我嘍,我不甘示弱地說:我認為開卷未必有益,劉向曾經說過:“書猶藥也,善讀之可以醫愚!钡幰灿袃煞N,一是良藥,能行醫治病,一是毒藥,能置人于死地。所以我方堅持認為開卷認為開卷未必有益。正方的辯手回答,莎士比亞曾說過:“書籍是全世界的營養品。”我們反方便靈機一動:那如果是過期的營養品呢?我們哈哈大笑。

          經過一場舌戰之后,我們雙方斗得兩敗俱傷,說的口水都干了,但還沒有分出一個勝負。老師宣布議論會結束,但現在才剛到高潮呢,我們十分舍不得。

          這次辯論會讓我明白了:每個事物都有一個道理,不管是開卷有益還是開卷未必有益。

        記一次辯論賽作文 篇4

          校園的生活豐富多彩,校園的生活多姿多彩,校園的生活趣味無限。

          星期三下午,伴隨著一陣輕快的鈴聲,我們班的辯論賽正式開始了。只見興高采烈的老師用輕盈的步伐走到了教室,用清脆﹑甜美的聲音正式宣布:“20xx級5班”該不該使用手機“辯論賽正式開始!”一陣掌聲飄拂而過。

          緊接著,我首先站了起來把我們正方的觀點一一說來:“帶手機的好處多不勝數,只是大家不了解而已,比如說有急事……”我話音剛落,反方呂林峰站了起來陳述觀點:“帶手機的壞三天三夜也說不完,上課玩游戲等等!

          我方武洺如首先站了起來,用洪亮的聲音告訴大家,說:“小學生在校使用手機,不但方便通信,還可以準確地看時間,好處是成千上萬呀!”接著,反方骨干龔可鑫也站起來,說:“小學生看時間可以戴手表呀!再說手機的輻射大!”一陣掌聲哄堂而來。我方也不是吃素的,早就猜到她會這么說,于是,武洺如胸有成竹的站了起來,說道:“家里的電器也有輻射啊,難道你不用嗎?而且科學家說明,要有一定的輻射量才能對小學生的身體造成影響。”武洺如剛坐下,一陣掌聲震耳欲聾。我看見龔可鑫一臉不服氣,便驕傲的笑了一聲。但龔可鑫硬抓著這問題不放,說:“小學生用手機會對大腦有影響,再說,手機也是為大人發明的!”只見下面的同學都欣慰的點了點頭。

          怎么辦,我該怎么辦哪?只見龔可鑫陰笑了一下。如果不答就輸了呀!我才不會服輸!我使眼色讓肖遙,可他卻裝沒看見。此時,我的心里猶如有千萬只螞蟻在爬動,氣氛更是0下30°。我只好硬站起來,說:“帶手機可以方便聯絡,如果遇到危險,可以緊急呼救!”龔可鑫似乎早已料到,得意地說:“我們學,F在處處都有校訊通,還拿手機有什么用?”這次我被說的啞口無言,還好有崔洪萍和武洺如頂著,不然我們就會被打得慘不忍睹。

          時間過的真快呀!一轉眼,比賽就到了末端,雖然我方輸了,但我也輸的心服口服,我終于明白了“天外有天,人外有人”這句話。不過也讓我得到了很好的鍛煉!

        記一次辯論賽作文 篇5

          今天上午,我們班里舉行了一場激烈的辯論賽。有人可能會問:“既然是辯論賽,那一定有主持人嘍。那主持人是誰呢?”不言而喻,我會肯定地回答:“當然是朱老師!”

          就在這時主持人朱老師宣布:“現在以‘開卷是否有益 ’為主題,進行一場辯論賽!”霎時,全班雀躍著!昂梦覀兿确纸M,第一、二兩組為正方,觀點是開卷有益,而第三、四組為反方,則認為開卷未必有益。”我是反方組的一份子。

          辯論賽開始了,先由正方陳述觀點,正方一致推選了梅望麟上陣,可梅望麟好像很害羞,一直再三推辭,整組的氣氛馬上陷入尷尬之中。這時張翔挺身而出,大聲地說:“多看書可獲得更多知識,所以我覺得開卷有益!”轉眼間,我們反方亂成了一窩蜂,就在這時?〗芟袷欠捶降木仁乐鳌皬奶於怠保钢鴧怯,頭頭是道地說起來:“吳悠很會看書,可都是走馬觀花,并沒有多大收獲,所以開卷未必無益!”這時,主持人說:“現在是自由辯論時間!”正反兩方馬上針鋒相對,你來我往地說。就在雙方不相上下之時,正反隊員吳浩站起來自豪地說道:“周瑜不是沒讀書,也照樣打天下嘛?”聽了吳浩的發言后,整個班突然安靜下來。我慢悠悠地站起來,笑嘻嘻地說:“應該再加一句話‘所以開卷無益’”。說罷,反方哄然大笑,而正方不依不饒地指著吳浩說他是叛徒,吳浩知道自己說錯了,馬上低著頭捂住嘴,回了自己的座位。

          結果雙方激烈的爭辯,比賽結束了。最后,主持人宣布:“我覺得反方更略勝一籌,所以反方勝!”“耶”我們歡呼著。

        記一次辯論賽作文 篇6

          盼啊盼,盼啊盼,終于是把星期六盼來了。今天,少年宮舉行了一次盛大的辯論會——小學生應不應該幫助陌生人。

          開始氣氛安靜極了,但隨著時間的挪移,從對方直勾勾的眼里透露出幾分咄咄逼人的“殺氣”。代表正當一辯的我課不能示弱,介紹完自己后,我就開始眉飛 色舞地闡明自己的觀點:小學生應該幫陌生人。蘭錦雄是反方一辯的代表,他也簡單闡述了自己的觀點。但是,他在講到“小學生應該幫助陌生人的時候,我們正方 和老師就開始對他指指點點了,這一環節,反方稍稍失利。

          闡述完畢,第二環節:攻辯環節。輪到正方二辯發言了。鐘云龍是個提問題的高手,所以當提完了第一個問題時,對方已經啞口無言了,但是第二個問題”蔣 公“蔣煒經過蘭錦雄的指點,輕而易舉就破解了我們的問題。接著,開始互換角色,反方二辯的問題實在是太簡單了,三拳兩腳就ok了。

          第三環節:自由辯論。這一輪反方可是“高手如云”!不過有了我這個智勇雙全的“天才”,和勁敵不相上下。最終我采用“雷鋒精神”當話題,說的天花亂墜,口若懸河,對方漸漸敗下陣來,得,我又開始王婆賣瓜——自賣自夸了。

          第四環節:總結。正方四辯胡文彬和反方四辯某人不相上下,這一局可謂是使盡了渾身解數。

          授獎環節開始了,我和蘭錦雄成了“最佳辯手”,鐘云龍和蔣煒獲得了“積極分子”。在辯論會中,我們個個爭鋒相對,啟迪了思想,磨礪了口才,從中是我受益匪淺,期待還有舉行這樣的活動。

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