【精品】記一次辯論賽作文合集8篇
在學習、工作乃至生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的記一次辯論賽作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
記一次辯論賽作文 篇1
“我方的觀點是……”“請反方辯手正面回答�！薄澳敲�，你們有沒有聽過這樣一個故事……”
一陣陣雄辯聲在教室回蕩，你一言，我一語，大家都在針鋒相對地討論著……忘記說了，我們正在舉行辯論賽呢！
辯論賽的主題是“小學生做家務可不可以收取報酬”。我是正方，支持小學生做家務收取報酬。
“我們認為小學生做家務可以收取報酬，因為這樣能夠培養孩子做家務的能力，慢慢習慣做家務�！�
“我們認為如果你每天給孩子勞動報酬，會讓孩子對報酬產生依賴。有一天不給錢了，就不做了。”反方的第一位發言者信心十足，面露傲態。
“等孩子習慣了做家務，不給錢他也愿意做了�！�
“不！突然不給錢了，也有可能會讓父母在孩子面前失去誠信，就好比《曾子殺豬》的故事……”對方女同學站起來激動地講述了《曾子殺豬》的故事。
全場一片寂靜……
看著老師在臺上不時地添油加醋，我的心里已經小鼓亂敲、小鹿亂撞了。可是我一向是越怒越冷靜的呀！拼命地想著對策，好不容易靈光一現，我們隊的辯手發言了：“這種可能性確實存在，但孩子總會懂事的，知道了父母的良苦用心，就不會再計較了。勞動給報酬，能讓孩子從小知道沒有不勞而獲的東西。我覺得可以給報酬�！�
什么？居然搶我臺詞！
算了，我可以進行補充的啊�！岸�，這樣還能使孩子變得勤勞，產生對勞動的興趣。”
忽然，反正辯友又提出：“做家務收取報酬，會讓孩子凡事以金錢為衡量標準，從而變得自私，缺乏奉獻精神。”唉！真是魔高一尺道高一丈��！
繼續尷尬的安靜……
這場突如其來的辯論賽，真是十分精彩，我們甚至還提到了“社會環境”、“家庭責任”……就不一一復述了。
說不上誰勝誰負，看著白板上老師密密麻麻記下來的精彩論點，每一方都有可取之處。這是一個小時前，準備辯論時的我們想象不到的。
記一次辯論賽作文 篇2
今天下午，我們班舉行了一場辯論會，辯論的題目是：開卷是否有益？女生是正方（開卷有益），男生是反方（開卷未必有益）。我是反方代表。
“鈴鈴鈴”，上課的鈴聲響了，陳老師走進教室宣布：“開卷是否有益辯論會現在開始!”主持人鄭蘊含走上講臺說：“請正方辯友上場！”謝意、周洲、張然、何依旋和鄧惜月大模大樣地走上講臺�！罢埛捶睫q友上場！”鄭蘊含又說，我、蘆昉、歐宇、陳柏文和徐建新也神氣十足地走上講臺。
第一回合開始。正方一辯謝意就迫不及待地說：“我方觀點是開卷有益。古人說，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書籍是人類進步的階梯。因此，我方認為，開卷有益�！碑斘曳揭晦q二辯闡述完我方觀點后，我立刻站起來，說：“我認為開卷未必有益。漢代思想家劉向曾說過，書猶藥也，善讀之可以醫愚。書既然是藥，那就有兩種功能，一是良藥可以治病，一是毒藥可以害人。不是嗎？二十世紀20年代的德國，不少人因看了希特勒的《我的奮斗》而成為希特勒的殉葬品……，現在有些同學整天看那些庸俗怪誕的書籍，導致學習成績直線下降。開這樣的卷能說有益嗎?”
發表完我的觀點后，我的意洋洋地想：這回你們沒話說了吧？主持人接著說：“下面進行自由辯論！”正方辨友周洲一馬當先的說出了自己的看法，我方的親友團紛紛站起來反駁；這時正方代表張然說：“我們看的書多了，好書壞書一看就知道。”我反唇相譏道：“你真是絕頂聰明，好書壞書一看便知，我們真得向你好好學習�！敝灰娺@時，正方辯友和我方親友團口若懸河，滔滔不絕，臺下爆發出陣陣掌聲。最后雙方一辯總結呈辭各自闡述各方觀點。
整個辯論正反雙方代表旗鼓相當，但由于正方親友團發言不踴躍，裁判陳老師宣布：“反方以微弱優勢獲勝！”“耶”！全體男生歡呼起來，而女生卻像泄了氣的皮球。通過這場辯論賽，我明白了讀書要有選擇的讀，如果不分好壞什么都讀，反而會害了自己。
記一次辯論賽作文 篇3
聽到一聲聲妙語連珠的發言，看到一位位辯手站了起來，嗅到了那空氣中一絲絲淡淡的火藥味。你一定會覺得奇怪，"這里發生了什么呢？"同學們會異口同聲地告訴你，"我們在進行辯論賽！"隨著邵老師的一聲"開始"，辯論賽便正式拉開帷幕！首先，進行的是立論陳詞，在雙方闡述了已方的一對一攻辯環節之后，便進入了同學們的期待已久的自由辯論環節。
自由辯論開始了！我興奮的環顧四周，發現其他人也和我一樣摩拳擦掌，蓄勢待發，準備在這個環節大展身手。雙方的眼睛充滿殺氣。句子與句子之間沒有一絲空隙，快速站起又快速坐下的身影，看得我眼花繚亂�？諝庵袕浡幕鹚幬叮袷侵灰稽c兒火星就會爆炸開來。辯手們話語如子彈！像是要把對方說得毫無還手之力。隨著"戰斗"的升級，比賽進入了白熱化的階段。看著鮑逸如舌戰群儒，我的心提了起來；看到韓笑出口成章，我的心中暗暗竊喜；看著陳羽嬰巧舌如簧地駁回了韓笑的提問，我的心又懸了起來；看到戴維一娓娓而談，我又放下心來，我的心隨著辯手們的一次次發言而忽上忽下，忽高忽低。這短短的八分鐘卻讓我有一種過了八個世紀的感覺。
走出"戰場"，"戰爭"便正式結束了，火藥味也淡了許多，也許我以后也會進行辯論賽，但是這一場辯論賽的激烈使我永生難忘。
記一次辯論賽作文 篇4
今天下午 兩節作文課，同學們本以為又要寫作文，可它卻變成了兩節豐富有趣的作文課——原來，這是一次辯論文會，題目是“開卷是否有益”正方觀點是“開卷有益”反方則是“開卷未必有益”，一看同學那躍躍欲試，迫不及待的興奮勁兒，你就會知道這次辯論賽有多精彩了。
第一輪是“自由辯論”環節，雙方陳述各自觀點，先聽正方陳述他們的隊長先打了頭炮，正方同學來勁兒勢不可擋，不容小視，尤其是李直和程博遠，一連用了好些名人名言呢！并且，更令人不服的是，老師還夸了程博遠呢！哼，等下一環節，我就要挑出你的毛��！ 我心里暗下決心。不一會兒，正方時間到了，該我們了。我一看我們那隊隊員手臂高舉，急不可待的樣子，我就把寶貴的發言權讓給她們了。我們的隊員或許有些緊張，激動了吧，發言多少有些結巴，我能理解他們這種想為隊爭光的心理……不過一輪下來，我們有些落后了，不過，下一環節我們會抓住機會的！
第二輪是“針鋒相對”環節，雙方進行語言爭辯，我先搶住發言權，說：“上一輪程博遠同學說得”書是營養品“和”每本書都有我們應吸取的精髓“我認為不對。如果是壞書，我們還要當它是所謂的”營養品“嗎？還要吸取它的”精髓“嗎？或許，我的語言出了差錯吧，正方同學和某些我們隊隊員哈哈大笑……我頓時覺得情勢有所危急。不過，我們隊同學”越戰越勇“，對方也不甘勢弱，后來，場面有些混亂，如果哪一方同學說得有漏洞，被對方同學發現，他們幾個會站起來各自站起來說，雖然有時聽不清對方說話，可辯論賽依舊”熱火朝天“。因為正方某個同學跑題，并說錯了話，導致我方隊員更勝券在握，對方有些落后，兩輪下來，我們隊把優勝率板平了。至于優勝方，就看我們隊長的能力了。
第三輪是”總結陳詞“，由各隊隊長總結，我拿著程藝帆寫得記錄，說：我方認為”開卷必有“益”，“未必”是不一定，好書可以多看，可不符合我們年齡的書就不該看，可正方“開卷有益”就什么書看了有好處，神鬼書對我們身心都有傷害，不該看，所以，開卷未必有益。正方說：“開卷有益，世上有許多好書在我們周圍就算有時看漫畫，也只是放松放松……最后，楊老師宣布：”獲勝方為——反方“”耶！耶“我隊隊員的歡呼聲在校園回蕩……接著，我被評為”辯論明星“，雖然允所帶領的隊獲勝，雖然我又被評為”辯論小明星“，但是我不會驕傲自滿，我會更加努力，勇敢向前的！
記一次辯論賽作文 篇5
“叮鈴鈴……”隨著上課鈴的打響，一場精彩激烈的辯論賽也拉開了帷幕。
原來，這是我們六1班學生和老師共同“策劃”的一場關于“科技發展，利大還是弊大”的.辯論會。為了這場辯論會，同學們已經準備了好久，就為了在這一刻一展自己的“所向披靡”。在裁判員———王老師的一聲令下之后，這場沒有硝煙的“戰爭”就正式打響了。
戰斗的號角剛剛吹響，正方就發出了第一次沖鋒�！拔曳接^點是科技發展，利大于弊�！痹唏R尾的正方主辯率先站了起來。她的臉上沒有因“戰場”的盛氣而現出慌張的神色，只見她從容不迫地亮出了自己的“殺手锏”：“在古代，天花被稱為絕癥，就算一個小風寒就可能要了人命。而現在，天花只需要打一針，很容易就能治好。再說古代的人活了70歲就算古稀了，而現在，活到100歲都不足為奇啊。請問，這難道不是科技的發展給我們帶來的福音嗎？”正方的成員都拍手稱快，一個個都流露出欽佩之情。
一時間，硝煙四起。反方主辯也不甘示弱：“我方認為科技發展弊大于利。汽車尾氣、工業廢水……如果沒有了美好的環境，人類還怎能生存？”話音未落，身旁就響起了雷鳴般的掌聲。
正當同學們面面相覷時，正方又一次發起猛烈的進攻，只見他自信地抬了抬頭，猶如一位視死如歸的將士，迅速地掏出了他的“秘密武器”，伶牙俐齒：“我想請教對方一個問題，請問你們為本次辯論賽準備的資料是從何而來？如果沒有先進的科技，沒有網絡……難道你們還不覺得科技發展利大于弊嗎？”頓時，對方辯友啞口無言，看來正方的利劍一時刺中了對方的主心骨，戰況緊迫，王老師成了幫兇：“哎！班上被網絡游戲毒害的同學還真不少呢！”頓時教室里笑聲一片。
“槍戰聲”此起彼伏，針尖對麥芒，不相上下……
激烈的戰爭在下課的鈴聲中結束了。老師宣布：本次辯論賽為平局。面對這個結果，同學們仍然興奮不已。在唇槍舌戰中，我不僅明白了事物的兩面性，還學會了堅持自我。真是意猶未盡啊，同學們都期盼下一場辯論賽快點來臨。
記一次辯論賽作文 篇6
今天，我們開展了一次非常激烈的辯論賽——開卷是否有益。外面的天氣是那么配合我們，風雨交加、電閃雷鳴。雷聲格外響亮，給我們的比賽增添了不一樣的氣氛。
賽前，辯手們為了在比賽中大顯身手，努力閱讀資料，直到沈老師說開始，辯手們這才放下資料，那一雙雙銳利的眼睛馬上露了出來，這要是在老虎面前老虎準會嚇一跳的。
比賽開始了，正方一號辯手先幫整支隊伍闡述自己的主題——開卷有益。反方的一號辯手也不甘示弱，用嘹亮的聲音質疑正方。反方正方的所有隊員都有一顆激情澎湃的心，心中都是躍躍欲試，想把自己的觀點表述出來，他們互不相讓，總是你來我往、你爭我搶，非常激烈。就在一名辯手發言時，天上突然打了一道雷，那名辯手嘴角稍稍抬起，嗓門提高了五度，好像在說天助我也。激烈的比賽不知不覺得結束了，最后正方獲勝了，那是因為正方有一名最佳辯手：張櫻臍。她的精彩辯論是我們大家有目共睹的，其他一些辯手基本是看著資料來讀的，而他是借助生活中的仔細觀察來表述開卷有益，她沉著冷靜的狀態、她鏗鏘有力的語調、她才思敏捷的反應和她洞察反方弱點的能力讓我深深地懂得了臺上一分鐘、臺下十年功。
這是讓我最難忘的辯論賽。
記一次辯論賽作文 篇7
今天星期二，我們用三四節課的時間，在教室里展開了一次辯論賽。
首先，正反兩方派了幾個代表。我、陳丁榕、郭夢雨和張伍昊澤是正方，鄒林志、王林梟、謝天藝、成子晴、問思楊他們是反方。
主持人說：“今天，我們將圍繞”開卷有益“和”開卷未必有益“，這正反兩個觀點開展一次辯論賽。
我們的”戰爭“開始了！張伍昊澤大
膽地站起來說：”我認為開卷有益，我們的眾大媒體，知名專家，青少年導師們，也有責任和義務經常提醒他們一定要多讀好書，至少要讀無害的書，而絕對不能去讀壞書。叫他們明白開卷未必都有益。
他說話的語氣很重，好像在說：“老虎不發威，你當我是病貓��！你們等著瞧吧！我一定不會給你們留活路的�！�
對方也不甘示弱，問思楊站起來說：“我認為開卷未必有益，誠然，讀書可以讓人增長知識陶冶性情，修養身心，但”開卷“只是”有益“的必要條件，而不是充分條件。比賽進入了高潮，觀眾嚴桂陽目不轉睛的看著正反兩方的辯者。
成子晴用她的眼睛看著我，好像在說：”投降吧！你們是不會贏的。“
最后主持人說：”比賽到此結束。雙方辯友講的都非常精彩，對我們今后讀書都有很大的啟示作用，我們要常開有益之卷，讓好書伴我們健康成長�！�
這真是一場沒有硝煙的唇槍舌戰��！同學們爭的面紅耳赤，直到大家辯論的理屈詞窮，最后李老師宣布正方兩方打成了平局。李老師接著說：”希望通過這次辯論，大家能對讀書有一個更明確的目標與方法，多讀書，有選擇的讀好書，相信大家都會有更多的收獲！“以后我們還要開辯論賽，大家繼續努力吧！”
記一次辯論賽作文 篇8
“智商決定錄用，情商決定升遷，逆商決定成敗�！边@可不是哪位教授說的話，這是我們參加朋友聚會時，一位家長說的。這次聚會我們舉行了一場生動有趣的辯論會。
這場辯論會的主題是：“周末該不該上補習班?”，我被分配到了反方——“周末不該上補習班”的隊伍。既然被分到了這個組，就要仔細想想該怎樣陳述自己的觀點，該怎樣去說服別人。我們四個人把想到的觀點全部寫在本子上，一條一條列出來，既能流利的表達，又避免遺漏。
準備好了之后，激烈的辯論賽開始了。先由正方陳述他們的觀點，雖然心里覺得他們說的有點道理，可我畢竟是反方的啊!肯定是為自己這邊加油嘍!輪到我們了，我們的“一辯”站起來，講得眉飛色舞，頭頭是道，大家都給予他熱烈的掌聲，此時，我們的對手——正方，又“搬出”了一大堆觀點反駁我們。二辯是我，但我們的一辯太激動，把本子上的說完了，我一時只有絞盡腦汁自己想，再加上是第一次參加辯論會，所以有些膽怯，不過他們給了我鼓勵的掌聲。就這樣，比賽激烈地進行著，有時候，我們因一件事而爭得面紅耳赤，還把實際生活中的例子舉了出來，有一次甚至吵了起來，被辯論賽主席及時制止了，才沒有發生“大戰”。還有一次，我們把“差生才上補習班”的“謬論”都給搬了出來了，結果還是無用。最終，我們因超時而輸了，唉!真是反方不好當啊!
還過，這次辯論賽讓我們集中注意力，腦子動起來了，雖然我們沒有獲得勝利，但是我們想了，說了，把自己的想法全部都表達出來了，提高了語言表達能力，學會用理論，用實例去說服別人。
從這場生動有趣的辯論賽中，我得到了快樂，也學到了知識，希望下次有機會，我們還能團聚。
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