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      2. 一次辯論賽作文

        時(shí)間:2022-03-30 10:35:57 辯論賽 我要投稿

        【熱門】一次辯論賽作文匯編5篇

          在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧,以下是小編為大家收集的一次辯論賽作文5篇,希望對(duì)大家有所幫助。

        【熱門】一次辯論賽作文匯編5篇

        一次辯論賽作文 篇1

          今天下午,我們開(kāi)展了一次辯論賽,辯題是:開(kāi)卷到底是有益還是未必有益?我想起今天辯論賽的激烈勁兒,我的腦好禮就不停地浮現(xiàn)出我們辯論時(shí)的情景。

          我方所持的觀點(diǎn)是:開(kāi)卷未必有益。開(kāi)始了,我們個(gè)個(gè)都信心十足。當(dāng)老師選擇張潔妤開(kāi)始主持引出比賽,正方同學(xué)都說(shuō)出了自己的觀點(diǎn)“開(kāi)卷有益”,我方也毫不示弱,你一言,我一語(yǔ)的,馬上展開(kāi)了一場(chǎng)唇槍舌戰(zhàn)不辯論賽。

          這時(shí),我方的李貝寧同學(xué)猛地站了起來(lái),大膽又大方地說(shuō):“如果一本不好的書讓你看完了,也許這就會(huì)讓你變得走火入魔,走上犯罪的路途了。”這下,他方的葉震就立馬反駁,說(shuō):“但這只是這個(gè)人的心態(tài)問(wèn)題,是他心態(tài)不端正,而不能怪這本書不好。到現(xiàn)在還有人說(shuō)過(guò):‘世上壞沒(méi)有書,只有壞人!’”這句話把我們震得沒(méi)了聲音,我東張西望,急得滿頭大汗,不過(guò),還好。我方并沒(méi)有被徹底擊垮,只是多了些時(shí)間用來(lái)思考了。張潔妤不愧是主持,她的聲音可響了。不過(guò),對(duì)方的陳浩浩也很厲害,竟把法律中的條文搬了出來(lái)。把我們深深地震住了。

          正當(dāng)我方和對(duì)方不分上下時(shí),何老師開(kāi)口了,她鄭重地說(shuō):“我個(gè)人更加支持正方觀點(diǎn)----‘開(kāi)卷有益’。但是,任何事物都是一分為二,所以我們要有選擇的看書,會(huì)看書,吸取書中的精華,去除書中的糟粨,還要把自己的好奇心控制住!“

          聽(tīng)了老師的話,我們心服口服,雖然老師并沒(méi)有宣布哪一方贏,不過(guò)我有一些收獲,如果開(kāi)卷,那么一定會(huì)有一些精華,糟粨,只要會(huì)看書,對(duì)你總有好處。

        一次辯論賽作文 篇2

          星期五,我們班開(kāi)展了一次辯論賽,主題是讀書是否有益。我興奮極了。

          辯論賽準(zhǔn)備開(kāi)始了!正方人數(shù)大約是反方的兩倍,而我,是正方大部隊(duì)里的一員。

          開(kāi)始了:

          正方:我方認(rèn)為,開(kāi)卷有益。因?yàn)樽x書可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)。

          反方:我方不同意這個(gè)觀點(diǎn)。要是看了一些不好的書,反而有害。

          這時(shí),我們的隊(duì)員們信心動(dòng)搖了,嘰嘰喳喳地說(shuō):”是哦!“”這下怎么辦?“”完蛋了“……我急中生智:

          正方:我方認(rèn)為,作為一個(gè)人,好的書是要多看,可負(fù)面消息也要了解呀!

          反方:那了解總是沒(méi)有益的吧?比如漫畫。

          這時(shí),我方苦惱了起來(lái),想要找到一個(gè)從漫畫書中”提取營(yíng)養(yǎng)“的例子。

          正方:漫畫也有好的東西呀!記得我們班有一位同學(xué),他作文里有一個(gè)用紅波浪線畫出的句子就是從漫畫書里摘抄的!

          反方:畢竟知識(shí)含量少呀!

          正方:雖然不像其他書含量多,但看總比不看好吧?

          反方:有些人看漫畫里的人能夠復(fù)活,就想試一試,結(jié)果死了。

          這時(shí)反方露出了驕傲的笑容藐視著我們,個(gè)個(gè)叉腰瞪眼,好像可以空手接住FD20xx似得,可我方也不甘示弱:

          正方:這就是自制力的問(wèn)題啦!一個(gè)三歲的小孩會(huì)看這種書嗎?不會(huì)。即使5——6歲的小孩認(rèn)識(shí)拼音,家長(zhǎng)也不會(huì)給他看呀!

          反方:有些人喜歡他,有些人不喜……(立馬被駁回)

          正方:喜歡他的人為什么要給不適合他看的東西給他看,不喜歡他的人為什么要給他買?

          看著反方的臉色由晴轉(zhuǎn)陰,我們的臉色也由陰轉(zhuǎn)晴。

          這時(shí)老師說(shuō)話了:好了,這次辯論賽就到此結(jié)束,正方的表現(xiàn)比反方稍好一點(diǎn)兒。

          這時(shí),我悟出一個(gè)道理:能拿來(lái)辯論的都是平局的,關(guān)鍵就是看誰(shuí)說(shuō)得厲害。

          于是,這次精彩的辯論賽就在正方的歡笑,反方的苦惱中結(jié)束了。

        一次辯論賽作文 篇3

          早上,我們圍繞"開(kāi)卷有益,還是開(kāi)卷未必有益,'這個(gè)主題展開(kāi)了一次辯論會(huì),我的觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益。

          辯論會(huì)正式開(kāi)始了,主持人的觀點(diǎn)是:"開(kāi)卷未必有益。'同學(xué)們情不自禁地爭(zhēng)著站了起來(lái)反駁了主持人的話。

          首先一個(gè)女同學(xué)說(shuō):"高爾基說(shuō)過(guò),書籍是人類的階梯。'多讀書,就會(huì)增長(zhǎng)知識(shí),愛(ài)迪生就是一個(gè)例子,他讀了許多書,從中得到了啟示,又進(jìn)行了大量的實(shí)踐,才發(fā)明出電燈來(lái)。

          主持人說(shuō):"一些漫畫書之類的小說(shuō),還有一些不適合我們的書,如果多看,嚴(yán)重的話,會(huì)導(dǎo)致小學(xué)生走進(jìn)一條不好的路,輕的話,會(huì)使我們的成績(jī)一落千丈。這時(shí)我們就問(wèn)主持人:"你看過(guò)武俠小說(shuō)嗎?如果你沒(méi)有看過(guò),為什么一口咬定這些書會(huì)使我們走進(jìn)一條不可收拾的路呢?

          我想了想,覺(jué)得如果我們讀了一些書,覺(jué)得這些書不會(huì)對(duì)我們?cè)斐捎绊懀鸵欢ǹ梢宰x。

          開(kāi)卷有益的由來(lái)是宋太祖說(shuō)的。

          同學(xué)們又開(kāi)始想如何駁主持人的話了。

          頓時(shí)教室里的氣氛又開(kāi)始熱鬧起來(lái),同學(xué)們七嘴八舌地問(wèn)主持人這個(gè),那個(gè),真是熱鬧極了,至于臺(tái)下的觀眾也開(kāi)始緊張了起來(lái)。因?yàn)?眼看就要分出勝負(fù)。

          這時(shí)老師說(shuō)了一句話,“正反方都有道理,只要我們會(huì)判斷這本書是好是壞,都要看自己的選擇。”

          這一場(chǎng)辯論會(huì)使大家學(xué)會(huì)了很多東西,也令我明白到,書有好有壞,只要我們學(xué)會(huì)判斷,那已經(jīng)是學(xué)到很多知識(shí)了.

        一次辯論賽作文 篇4

          開(kāi)卷有益?不,開(kāi)卷未必有益!為什么這樣說(shuō)?請(qǐng)看辯論會(huì)!

          這場(chǎng)辯論會(huì)由開(kāi)卷有益VS開(kāi)卷未必有益,有請(qǐng)主持人曾校長(zhǎng)和八位辯手!(掌聲)“請(qǐng)正方一辯陳述你方觀點(diǎn)。”

          “古話說(shuō)得好,讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神!所以我支持開(kāi)卷有益。”主持人:“好,一大堆名言有沒(méi)有難倒男生呢?請(qǐng)反方馬子通辯手進(jìn)行反駁。”“啊?我?好吧,我支持開(kāi)卷未必有益。如果你開(kāi)的‘卷’是呆頭之類的漫畫書會(huì)怎樣?可能不但開(kāi)卷無(wú)益,還會(huì)傷了眼睛,甚至越看越‘呆’,這樣的‘卷’,開(kāi)了有益嗎?”

          雙方僵持不下,正方舉了老師課前讓我們讀書的例子,反方甚至說(shuō)出了本·拉登看書是為了恐怖襲擊的例子。最后,反方反駁對(duì)方說(shuō):“我們不是說(shuō)不能看書,只是說(shuō)有些人看書都是看的那些黃色的書,會(huì)令人上癮,所以未必有益而已!”頓時(shí)現(xiàn)場(chǎng)一片掌聲……

          辯論賽反方勝出。通過(guò)這次辯論,我明白了讀書要選對(duì)書、選好書,不能好書壞書統(tǒng)統(tǒng)往腦子里塞,要有一定的辨別能力,真是令我受益匪淺啊!

        一次辯論賽作文 篇5

          “光陰似箭,日月如梭,”一轉(zhuǎn)眼我們都上六年級(jí)了。可是在新學(xué)期的開(kāi)始,我們的.家庭作業(yè)卻出了些問(wèn)題:有的同學(xué)寫的答案與內(nèi)心不符,還有的同學(xué)和別的同學(xué)答案寫的一模一樣,但是老師卻覺(jué)得我們長(zhǎng)大了,可以知道并改正錯(cuò)誤,于是老師在班級(jí)里開(kāi)展了這個(gè)活動(dòng)—“我們現(xiàn)在寫作業(yè),需不需要家長(zhǎng)的陪伴與監(jiān)督辯論賽?”

          在辯論賽開(kāi)始的前幾天,老師就讓我們進(jìn)行了分組,一組和四組是反方,也就是不需要家長(zhǎng)的陪伴。二組和三組是正方,也就是需要家長(zhǎng)的陪伴。老師又讓我們查閱了相關(guān)的資料,在辯論的那一天,我們又在每組中選出了四位代表,有管音睿、管佩德、吳依凡、和我這幾位同學(xué)。

          辯論賽開(kāi)始了,我們八位同學(xué)分成了兩隊(duì),正在商討著自己組的作戰(zhàn)計(jì)劃。臺(tái)上十分熱鬧,臺(tái)下的小小評(píng)委們也滿臉期待,好像在為我們加油鼓勁!

          首先第一位發(fā)言的是正方的一位大將管佩德同學(xué),只見(jiàn)他信心滿滿地走到了講臺(tái)的前方,眼神看向了“評(píng)委”們,并闡述了自己的觀點(diǎn):“我認(rèn)為我們需要家長(zhǎng)的陪同,因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在正是叛逆時(shí)期,如果家長(zhǎng)不看著我們的話,可能我們寫作業(yè)的效率很低,字跡也不工整……”他在辯論的時(shí)候我覺(jué)得十分嚴(yán)肅,好像是在開(kāi)會(huì)一樣。

          緊接著,我們反方的管音睿同學(xué)也迫不及待地上前幾步來(lái)發(fā)表自己的觀點(diǎn),他認(rèn)為:“我們就像一棵棵小樹(shù),而家長(zhǎng)只能澆水、施肥,并不能來(lái)修剪、砍伐我們……”我覺(jué)得管音睿同學(xué)他的肢體語(yǔ)言十分豐富,并且用具體事例來(lái)發(fā)表自己的觀點(diǎn),更能打動(dòng)別人。

          下一位是正方的劉尊濤同學(xué),他十分激動(dòng),和大家的互動(dòng)也很多。然后就輪到了反方,我們派出了周維,她的語(yǔ)速很快,好像有著說(shuō)不完的觀點(diǎn),她說(shuō):“我覺(jué)得家長(zhǎng)不應(yīng)該陪伴我們寫作業(yè),因?yàn)榧议L(zhǎng)白天上了一天的班,到晚上回來(lái)后還要在陪伴我們寫作業(yè),肯定會(huì)特別的疲倦,而且家長(zhǎng)可能會(huì)在我們寫作業(yè)的時(shí)候玩手機(jī)。這樣肯定會(huì)影響我們的!”

          最后我、徐金澤、吳思遠(yuǎn)、吳依凡進(jìn)行了依次的辯論,并且我們兩個(gè)小組還請(qǐng)了幫幫團(tuán)來(lái)幫我們拉票!

          在統(tǒng)計(jì)結(jié)果的時(shí)候,老師讓支持反方的舉右手,支持正方的舉左手,后來(lái)我們反方以二十票險(xiǎn)勝。

          從辯論賽的開(kāi)始到結(jié)束我都覺(jué)得反方是正確的,因?yàn)樵谖覀儗懽鳂I(yè)的時(shí)候,如果家長(zhǎng)告訴了我們這道題的思路或答案,那我們就沒(méi)有了獨(dú)立思考的時(shí)間,在考試的時(shí)候如果碰到了同類題也不會(huì)做……我覺(jué)得這次辯論賽既有趣又有意義!

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