記一次辯論賽-五年級-記敘文
相信大家對作文都不陌生吧,特別是應用極廣的記敘文,記敘文是通過生動形象的事件來反映生活、來表達作者的思想感情的一種文體。這類型的作文應該怎么寫才好呢?下面是小編精心整理的記一次辯論賽-五年級-記敘文,希望對大家有所幫助。
今天,我們在教室開了一場辯論賽,辯論主題是:開卷是否有益。我們女生是反方,意見是“開卷不一定有益”。 男生是正方,意見是“開卷有益”。王老師是主持人,正方主辯手有:王佳明、龔顥添、吳梓越、李俊科、陳嘉宇、徐浩軒。反方主辯手有:我、張瑞涵、王倩彤、袁箐霖、李婉婷、鄒樂祺。
首先是老師的開場白:“同學們,今天我們來開一場辯論賽。請辯手們注意:友誼第一,比賽第二!蓖趵蠋燁D了頓,接著說道:“現在我宣布,辯論賽正式開始!首先由正、反方做開場詞。”說完,正方主辯手王佳明便站起來說出了他的觀點。說完,男生們一片鼓掌,還有人歡呼,甚至還有人舉著李俊科做得“同意男生,反對女生”的牌子。
看到這樣的情景,我不禁想到:男生們這樣虛張聲勢是沒有用的。讓我們反方用語言和事實來打敗你們吧。于是,我不慌不忙地站起來,說道:“主席,評委大家好!盡管開卷有益是個成語,但我認為:如果盲目開卷,未必有益。而且古有:盡信書不如無書,紙上談兵之說。所以,我方觀點是:開卷未必有益。因為教育家徐特立也說:‘有關家過書常讀,無益身心事莫為!療o益身心的事大多來源于讀了那些壞書。當今社會上的一些少年的.犯規事實就是一個很好的證明,就是被那些不良書刊污染了心靈,染上了不良惡習,導致最后走上了違法犯罪之路!闭f完,女生也響起了熱烈的掌聲。
正方的吳梓越起來反駁。張瑞涵也接了我的話,也提到了紙上談兵,并拋給正方一個很難解答的問題。正方的主辯手們被問得啞口無言,再起來反駁時,他們就沒有回答這個問題。接下來,我又起來說:“漢代劉向曾說過,‘書猶藥也,善讀之可以醫愚’。書既然是藥,就具有兩種功能:一是良藥,藥到病除;二是毒藥,致人于死地。難道不是嗎?”正方再一次啞口無言……
就這樣,你一言,我一語,你出擊,我還擊,我們進行了一場非常激烈的辯論賽。
最后,經過評委們的激烈討論:反方獲勝!耙。!”我高興地喊著,心想:耶!太棒啦!我們贏啦!我們還評選了毎方3名最佳辯手,反方有:我、張瑞涵、鄒樂祺;正方有:吳梓越、徐浩軒、陳嘉宇。毎方1名最文明辯手,我方:袁箐霖;正方:徐浩軒。2名最佳評委:柳宇晨、王歡。
這次辯論賽后你,我明白了:不能盲目的開卷,要有選擇性的開卷,這樣的開卷才是有益的。
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