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      1. 辯論賽作文600字

        時間:2021-11-26 14:58:24 辯論賽 我要投稿

        關于辯論賽作文600字集錦八篇

          在學習、工作或生活中,大家一定都接觸過作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編幫大家整理的辯論賽作文600字8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        關于辯論賽作文600字集錦八篇

        辯論賽作文600字 篇1

          時光飛逝,日月如梭,五年的的時光是那么短暫。一眨眼我們就要畢業啦!

          還記得一年級時我們入團的第一次表演,二年級時帶上紅領巾的喜悅,四年級愛生節,五年級軍校夜半驚魂一切都那么熟悉而遙遠。

          五年中最令我難忘的莫過于辯論賽了!這本是大學生才能享受的待遇,我們卻在五年級就享受了。

          還記得那一天,賈老師選了我參加辯論賽。到了晚上我上網觀看了新加坡獅城大學生辯論賽,蔣昌建那么足智多謀,舌戰群儒!把對手說得目瞪口呆,啞口無言。我想:要是我是蔣昌建,能在辯論場上馳騁沙場,那樣子肯定帥呆了!一整個晚上我都在思索如何能說出一個壓倒性的觀點,打對手一個措手不及。

          6月1日,我們的兒童節禮物就是這一場激烈的辯論賽。雖然已經過去兩年了,但是這一天仿佛讓我們等待了一年。賽前,我們摩拳擦掌,一副躍躍欲試的樣子

          但帥不過三秒,我竟然把辯題弄錯了,而且我還是四辯,需要做最后的總結并且需要很多資料。我慌了,心想:可千萬不要因為我而導致團隊失敗啊。整場比賽我都像丟了魂一樣,面色蒼白地葛優躺在座位上。不一會兒就輪到我了,站起來那剎那,我的手不停地在發抖,緩了5秒后,才絞勁腦汁編出一大段話,把同學們收集的資料像射導彈一樣發出。

          最終我們組艱難地和對手打平了,我長呼了一口氣。唉,其實辯論賽比想象中的難多了,我離蔣昌建也還差得遠呢

          幾天后,我們要舉行最后一次辯論賽了,我又要征戰參加,希望能彌補上次的遺憾,創造新的記錄。

          雖然即將畢業了,但我希望同學們不要那么傷感,我們的相遇是偶然更是必然,能與你們同班很高興,希望大家以后學有所成,不要忘記母校,也不要忘記彼此。

        辯論賽作文600字 篇2

          “網絡可是擁有許許多多的好處!”咦,這是在干什么?原來我們作文班正在舉行“小學生應不應該多上網”辯論賽。

          我是反方的隊長,與我為敵的正方隊長名叫蔡旖霏,她們組實力非常強,擁有6個隊員,而我方隊員僅1名,實力懸殊,但我方毫不氣餒,積極準備有用的材料,準備應戰。

          辯論賽開始了,由正方先開始,正方隊長蔡旖霏一針見血,直接說出了電腦的壞處:“電腦輻射很大,而且貴!彼f完后,我沒動,又讓他說了幾句,直到她說到“電腦上有許多不良信息和網絡游戲”這句話時,我就怒了,大吼:“如果我們擁有很強大的自控能力的話,不就可以克制住自己不看到這些不良信息和網絡游戲了嗎?!”

          正方頓時不服氣了,正方隊長旁邊的隊員陳心雨指著我,大聲說:“那從哪一方面能看出來呢?”我心里暗想:這個陳心雨,這么沒禮貌,還指著對我吼,簡直沒見到過素質這么差的學生!暈!

          這時,正方的另一名隊員俞潞也照著陳心雨的樣子也沖著我喊同樣的話,我更暈了,索性跳過了這個話題,說了一句:“:用網絡可以發送E—mail,可以與家人們保持更緊密的聯系,聊天工具也可以!”

          俞潞聽完后,非常反對,對我吼:“現在黑客都在干什么?就是在破壞你的聊天工具和E—mail!”我聽后,持有異議:“但是E—mail擁有防護工具,系統內安裝的聊天工具不僅擁有自帶的防護軟件,而且還有系統里的殺毒軟件,很安全的啊!”

          俞潞又有反對意見:“黑客和病毒都能破解的!”

          我說:“病毒軟件正在升級,防護措施也在提高!”

          當時我和俞潞都沒有感覺到,我們的話題偏題了。

          后來,辯論賽更加激烈,由于寡不敵眾,我方以失敗而告終,我們雖然輸了,但是也不能否認我們的觀點,這還不算什么,最可氣的是我唯一的一個隊員許澤陽竟然背叛了我,去幫助正方!不過總得來說還是挺高興的。

          辯論賽在我們的激烈的辯論聲中結束了。

        辯論賽作文600字 篇3

          今天午后,我來到教室里,從書包里拿出剛發的雜志《紅領巾》,認真地看著,慢慢的迷進去,忽然一陣熱鬧非凡的喧鬧聲驚動了我,啊!原來是宋老師宣布第一節課舉行辯論會,我也欣喜若狂,馬上沸騰起來。

          上課鈴響了,同學們像一群駿馬一樣涌進教室,宋老師像法官一樣鄭重宣布:“濮陽濮陽市實驗小學四九班,《開卷是否有益》辯論會現在正式開始”,話音剛落教室里響起雷鳴般的掌聲,我激動地心情像泉水一樣噴涌而出。同意開卷有益為正方,同意開卷無益為反方。

          首先張孝碩同學勇敢的起了個頭:“高爾基說過,讀書是人類的階梯,高爾基從小就愛讀書,長大成了名人,所以開卷是有益的。

          反方陳爍宇不甘示弱地說:“好書勝過珠寶,壞書壞過強盜,我在報紙上看過一個事例,一個人因為讀了不好的書而犯了法,被警察抓去!

          張孝碩立刻站起來反駁:“高爾基家中發生了火災,他什么都不救只救書,這說明了書的重要性。

          我也想站起來說幾句,可同學們接二連三,你來我往,我就是插不上話。辯論會越開越激烈,雙方唇槍舌劍,針鋒相對,爭論得面紅耳赤,互不相讓,好像要拼個你死我活似的。

          同學們像開火車一樣說著,就在爭論的不可開交時,宋老師宣布辯論會到此結束,我有些好奇,宋老師為什么這么快結束辯論呢?我一聽才知道,宋老師說我們這樣爭論,猴年馬月也沒結果。

          最后宋老師做了總結:“肯定了大家準備充分,辯論會開得非常成功。結論是開卷有益,開卷未必有益都是對的,讀好書才是開卷有益的,讀內容不健康的書不但無益,反而有害。讀好書的同時還要多積累,多運用,這樣不僅收獲了知識,還提高了作文的寫作水平!

          一場有意義的辯論會圓滿結束!

        辯論賽作文600字 篇4

          “我認為開卷不一定有益,”因為……教室里傳來激烈的對辯聲,你想知道是怎么回事嗎?其實一場別開生面的辯論賽正在進行中……

          這次辯論主題是“開卷是否有益”這個永恒的話題,所以每個同學都做足了充分的準備,決定放手一搏,一場沒有硝煙的戰爭即將開始。辯論賽一開始,教室里便炸開了鍋。林上均先發制人,他胸有成竹地說:“我認為開卷不一定有益,劉向曾經說過書猶藥也,善讀之可以醫愚!奔热话褧茸魉帲秃退幰粯泳邆鋬煞N功能,一是良藥,藥到病除;一是毒藥置人于死地。這又怎么說呢?”林上均說的話就像一顆深水炸彈,投進了敵人的'心臟。發出了雷鳴般的掌聲。我心想:可以用名人說過的話來反駁別人,真厲害。

          陳爭楠又站了起來,振振有詞地說道:高爾基曾經說過“書是人類進步的階梯,而且高爾基以前也是個小員工,這就是后來閱讀了大量的書籍,才能成為一代名人!蔽矣窒耄嚎墒菬o論怎么樣,書都是有害處的嗎?我的同桌黃裕哲義正言辭地說:英國作家菲爾丁所云“不好的書就像不好的朋友,可能會把你戕害,一個人如果已經掉進了黑暗的深淵,也能好好讀書嗎?”真沒想到黃裕哲的話就像一把鋒利的匕首,深深地刺進了敵人的弱點,我還以為穩操勝券。

          接著鈕申森又站了起來鏗鏘有力的說:“如果是這樣,可以讓自己的父母來幫助你選擇一些書,就不會亂買了。”他的話使我們原先那些自告奮勇的的人都變得寥寥無幾!翱墒乾F在的書都是封面干凈,里面的內容都是不健康的……”

          經過九九八十一個回合,我們都明白了對書的看法每個人都不同,真正是一次別開生面的辯論賽。

        辯論賽作文600字 篇5

          “啪啪……”六(2)班班里如何那么繁華呢?哦,告知大家吧!她們班級已經舉辦一次更有意義的辯論賽呢!

          作為方形的我,正與“同伴”一起耐心地等候著辯論賽的到來?偹悖诖蠡飪旱南M,隨著著上課鈴的聲響,一場猛烈的辯論賽開始了!

          我搶鮮說:“己方覺得‘開卷有益’。古語云:‘烏發不知勤學早,白首方悔讀書遲!癁榱烁玫夭辉S大家長大后為閱讀書籍太少而后悔莫及,大家應當自小就應多讀書、多看書,那樣長大后才可以尋找好的工作!眲倓傊v完,季昂毅就馬上開展辯駁:“己方則覺得‘開卷有益不一定有利’。讀書是能夠增長知識。但是假如你讀的是不健康的書呢?劉向說過:‘書猶藥也,善讀之能夠醫愚。’書如同藥一樣,分成二種:一種是療效顯著的‘靈丹妙藥’,一種是置人于自死的‘毒藥’。像一些打情罵俏的小說集和一些古代武俠小說這些,都歸屬于書里的‘毒藥’。有很多人便是由于看過這類書才踏入違法犯罪路面的。難道說這還是‘開卷有益’嗎?”聽了季昂毅的辯駁,觀眾席猛然傳來了雷鳴般的歡呼聲。杜娟不講道理地講到:“大家都早已五年級了,早已具備明辨是非的工作能力了,正確認識了是是非非,并不是就可以讀到好書推薦、學得專業知識了沒有?”杜娟的這一席話,問得另一方參賽選手無言以對。時間已經一分一秒地消逝。很久,反方的范皓宇站立起來說:“有一些不健康的書版面設計得很美觀大方,非常容易把大家吸引住以往。有一些同學們看過這一類的書,會在上課的時候還牽掛著書里的情節,把自己想像成冊中的角色,魂飛魄散,在上課的時候走神、注意力不集中,造成學業成績降低。因此 己方還是覺得‘開卷有益不一定有利’!狈娥┯钜恢v完,范老師就馬上帶領凸起了掌。就是這樣,在參賽選手們猛烈的爭辯聲中,下課鈴傳來了。最后,辯論賽以平手結束。

          根據此次辯論賽,學生們都明白了讀書的必要性。大伙兒陸續感慨:這簡直一場更有意義的辯論賽!

        辯論賽作文600字 篇6

          “智商決定錄用,情商決定升遷,逆商決定成敗!边@可不是哪位教授說的話,這是我們參加朋友聚會時,一位家長說的。這次聚會我們舉行了一場生動有趣的辯論會。

          這場辯論會的主題是:“周末該不該上補習班?”,我被分配到了反方——“周末不該上補習班”的隊伍。既然被分到了這個組,就要仔細想想該怎樣陳述自己的觀點,該怎樣去說服別人。我們四個人把想到的觀點全部寫在本子上,一條一條列出來,既能流利的表達,又避免遺漏。

          準備好了之后,激烈的辯論賽開始了。先由正方陳述他們的觀點,雖然心里覺得他們說的有點道理,可我畢竟是反方的啊!肯定是為自己這邊加油嘍!輪到我們了,我們的“一辯”站起來,講得眉飛色舞,頭頭是道,大家都給予他熱烈的掌聲,此時,我們的對手——正方,又“搬出”了一大堆觀點反駁我們。二辯是我,但我們的一辯太激動,把本子上的說完了,我一時只有絞盡腦汁自己想,再加上是第一次參加辯論會,所以有些膽怯,不過他們給了我鼓勵的掌聲。就這樣,比賽激烈地進行著,有時候,我們因一件事而爭得面紅耳赤,還把實際生活中的例子舉了出來,有一次甚至吵了起來,被辯論賽主席及時制止了,才沒有發生“大戰”。還有一次,我們把“差生才上補習班”的“謬論”都給搬了出來了,結果還是無用。最終,我們因超時而輸了,唉!真是反方不好當啊!

          還過,這次辯論賽讓我們集中注意力,腦子動起來了,雖然我們沒有獲得勝利,但是我們想了,說了,把自己的想法全部都表達出來了,提高了語言表達能力,學會用理論,用實例去說服別人。

          從這場生動有趣的辯論賽中,我得到了快樂,也學到了知識,希望下次有機會,我們還能團聚。

        辯論賽作文600字 篇7

          星期二下午的第三節課,我們班上鬧翻了天,笑聲不斷。這是為什么呢?因為我們班正在舉行一場精彩的辯論賽。

          主持人先介紹完規則,正方與反方就開始激烈的辯論了。這次辯論的主題是“小學生應不應該接觸手機”。正方的觀點是“小學生應該接觸手機”,反方的觀點是“小學生不應該接觸手機”。隨著老師一聲令下,一場緊張激烈的辯論賽就開始了,只見雙方辯手如同待命的士兵,個個躍躍欲試,英勇無比,勢頭高昂,同時他們似乎胸有成竹。

          首先由正方一辯開始發言。她說:“我們正方認為小學生可以接觸手機。因為用手機是有好處的。手機上面有很多對我們學習有幫助的軟件,比如‘一起作業’‘作業幫’等。不僅如此,而且手機還有拍照的功能,能把美好的瞬間記錄下來。”正方辯手說得有聲有色。那么反方該怎么反駁呢?只見反方一辯繪聲繪色地說道:“我們認為小學生不應該接觸手機。因為手機上有很多網絡游戲,很多學生都沉迷其中,熬夜玩,玩得不亦樂乎。這樣既傷眼睛又影響學習。”她說完后,班上立刻響起了掌聲。接著,由正、反方二、三辯發言。只見他們“吵得”不可開交,不相上下。他們剛“吵”完,就開始了自由辯論,只見同學們一個個輪番上陣,搶著發言,像爭食的小鳥,生怕沒有自己的那一份。最有趣的是一位同學竟然提問正方:“你們從小到大沒有接觸過手機嗎?”把我們都逗笑了。同學們一會幫正方說話,一會幫反方說話,到了下課時,同學們和辯手們都面紅耳赤,真像一群十足的“小辣椒”。

          辯論會結束了,這真是一場精彩而又搞笑的辯論會。我喜歡這樣的辯論會,真希望以后多多參加這樣的辯論賽。

        辯論賽作文600字 篇8

          星期五,我們班開展了一次辯論賽,主題是讀書是否有益。我興奮極了。

          辯論賽準備開始了!正方人數大約是反方的兩倍,而我,是正方大部隊里的一員。

          開始了:

          正方:我方認為,開卷有益。因為讀書可以使我們增長知識。

          反方:我方不同意這個觀點。要是看了一些不好的書,反而有害。

          這時,我們的隊員們信心動搖了,嘰嘰喳喳地說:”是哦!“”這下怎么辦?“”完蛋了“……我急中生智:

          正方:我方認為,作為一個人,好的書是要多看,可負面消息也要了解呀!

          反方:那了解總是沒有益的吧?比如漫畫。

          這時,我方苦惱了起來,想要找到一個從漫畫書中”提取營養“的例子。

          正方:漫畫也有好的東西呀!記得我們班有一位同學,他作文里有一個用紅波浪線畫出的句子就是從漫畫書里摘抄的!

          反方:畢竟知識含量少呀!

          正方:雖然不像其他書含量多,但看總比不看好吧?

          反方:有些人看漫畫里的人能夠復活,就想試一試,結果死了。

          這時反方露出了驕傲的笑容藐視著我們,個個叉腰瞪眼,好像可以空手接住FD20xx似得,可我方也不甘示弱:

          正方:這就是自制力的問題啦!一個三歲的小孩會看這種書嗎?不會。即使5——6歲的小孩認識拼音,家長也不會給他看呀!

          反方:有些人喜歡他,有些人不喜……(立馬被駁回)

          正方:喜歡他的人為什么要給不適合他看的東西給他看,不喜歡他的人為什么要給他買?

          看著反方的臉色由晴轉陰,我們的臉色也由陰轉晴。

          這時老師說話了:好了,這次辯論賽就到此結束,正方的表現比反方稍好一點兒。

          這時,我悟出一個道理:能拿來辯論的都是平局的,關鍵就是看誰說得厲害。

          于是,這次精彩的辯論賽就在正方的歡笑,反方的苦惱中結束了。

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