辯論賽的作文集合8篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都嘗試過寫作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編收集整理的辯論賽的作文8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
辯論賽的作文 篇1
難忘的一次辯論
我第一次參加辯論會,是三年級的時候,這場辯論給我留下了深刻的印象。
我們辯論的內(nèi)容是愛迪生是不是天才。我們以前從來沒有進(jìn)行過辯論,大家當(dāng)然熱情高漲、踴躍參加。我們分成兩組,一組為正方,觀點(diǎn)為愛迪生是天才;另一組為反方,觀點(diǎn)為愛迪生不是天才,進(jìn)行辯論。
辯論開始了,首先由我們正方發(fā)話。我的表達(dá)能力比較好,就第一個發(fā)言:“我們認(rèn)為愛迪生是天才,愛迪生一生的發(fā)明有1903種,平均15天就有一項(xiàng)發(fā)明問世,他的發(fā)明,在科技騰飛的今天,仍然有十分重要的作用,況且他所有的發(fā)明都是自己獨(dú)立完成,如果他不是天才,能做到嗎?”我們班的學(xué)習(xí)委員在反方,她立即反駁:“愛迪生自己都宣稱他不是天才,他所有的杰作都是靠百分之九十九的汗水和一分的聰明取得。說明他的成績是靠勤奮得來的!
我們一時找不出恰當(dāng)?shù)膶Σ,反方的人開始有些得意,認(rèn)為他們的話一針見血。事情也確實(shí)如此,正方所有人都抓耳撓腮,皺著眉頭,我絞盡腦汁,就是想不出回?fù)糁。就在大家都認(rèn)為已經(jīng)“無力回天”的時候,我們班班長在正方,他突然站起來說:“愛迪生說他的杰作是靠汗水和聰明,只是表明他謙虛,一些科學(xué)家比愛迪生還要努力,卻都沒有取得愛迪生這樣的豐功偉績。反方的人還挺厲害,班長說完之后他們中立刻有人站起來反駁,她說據(jù)她的了解,愛迪生發(fā)明電燈時廢寢忘食,在兩天之內(nèi)測試了幾千種燈絲,最后才獲得了成功。這足以說明愛迪生是靠努力和勤奮發(fā)明了諸多的物品,他并非天才。
雙方爭執(zhí)了很久,一直沒有結(jié)果?吹诫x下課時間越來越近,我開始坐立不安。擔(dān)心這場辯論因?yàn)橄抡n而有頭無尾。我心急如焚,突然,我靈機(jī)一動,在反方說完后,立即站了起來,說:“自學(xué)成才的人是天才,愛迪生在學(xué)習(xí)過程中沒有人幫忙,是自學(xué)成才,他就是天才!币幌捳f完后,立刻得到了正方同學(xué)熱烈的掌聲。而反方同學(xué)也被我這一系列的闡述弄得目瞪口呆,最后他們終于甘拜下風(fēng)。
正方人發(fā)出高昂的歡呼,我也洋洋得意,反方同學(xué)垂頭喪氣,他們提出下次還要辯論。
這是我小學(xué)生涯中第一次辯論,也是所有辯論中最精彩的一次辯論,同樣是唯一勝利的辯論。盡管當(dāng)時我對全局起決定性的發(fā)言,今天要來反駁,是易如反掌。但它使我確實(shí)記憶猶新。
辯論賽的作文 篇2
現(xiàn)在這個社會,追逐時尚的人越來越多,他們將身上一切可以裝扮的元素毫無保留地進(jìn)行改裝,頭發(fā)自然也不能幸免這陣破壞力極強(qiáng)的時尚潮流。
那些所謂的愛美人士慘無人道地將天生自然的黑發(fā)改成了那種看上去鮮艷奪目的顏色。一些中老年人難以接受這些另類,都站出來為頭發(fā)打抱不平。
為此,他們發(fā)動了一次大型的辯論會,并興師動眾地把那些追逐時尚的年輕人找來,決心讓他們返樸歸真。
辯論會開始,首先由“自然”代表方律師發(fā)言,他精神飽滿,振振有詞地說了起來:“自古以來,我國無人不是一頭黑發(fā),這已成為我國乃至亞洲的一種傳統(tǒng),黑色不但美麗而且透亮。但你們隨波逐流,將它染成五花八門的雜色。”
時尚代表的一位年輕人見對方水平不凡,也毫不示弱:“這幾千年來,頭發(fā)雖沒變過色,那只是科技不發(fā)達(dá)罷了,如果古人掌握了染發(fā)技術(shù),那染不染就另當(dāng)別論了。而且人是需要有創(chuàng)新精神的。”
目前雙方各有勝負(fù),平分秋色。中場休息十分鐘。
好,第二節(jié),比賽開始了,這可不是鬧著玩的,贏的話那可是劉邦垓下一戰(zhàn)定成敗。所以雙方都不敢懈怠。先由自然代表方說話:“剛才這位小伙子說的并不完全,先人是無掌握染發(fā)技術(shù),但人是要創(chuàng)新的這句話就自露破綻,我們早已創(chuàng)新,不過只是衣物上,但今日所談乃是身體部分,我想從改革開放起,也無一人將身上的元素改變吧,況且染發(fā)有諸多害處,你們是文化人,也不會不知吧?”
年輕人急了,似非拼個道理不可,于是又動用他那伶牙俐齒,“染發(fā)……”
欲知后事,且看下回吧。
辯論賽的作文 篇3
狗尾巴草是一種很不起眼的.野草,可就是這種平時不入眼的野草,竟然在我們班挑起了一場論戰(zhàn)。
星期三下午,黃老師帶領(lǐng)我們到校園的草地上觀察狗尾巴草,然后讓大家分成兩隊(duì):喜歡狗尾巴草的為正方,不喜歡狗尾巴草的為反方。然后查閱有關(guān)狗尾巴草的資料,用充足的理由駁倒對方。
星期五下午,同學(xué)們信心十足地來到教室,黃老師成了本場辯論的主持人。我屬于正方,首先由我方的陳菲同學(xué)出場。她自信地掃視了全場一眼,拿出一個用狗尾巴草編成的小狗給大家看,并胸有成竹地說:“我喜歡狗尾巴草,用它可以編一些毛茸茸的小狗、小貓、小兔等飾品,擺放在家里可供賞玩,這叫低投入高享受!
反方同學(xué)張超聽后,“騰”地一下站起來,咄咄逼人地說:“對方辯友,我不同意你的觀點(diǎn),因?yàn)楣肺舶筒菔且环N破壞莊稼的野草。狗尾巴草長在莊稼地里,吸收了土壤中的養(yǎng)分,莊稼就沒有好的收成。聯(lián)合國的有關(guān)數(shù)據(jù)表明……”張超不僅巧舌如簧,還引經(jīng)據(jù)典,看來是有備而來!
“我不這樣認(rèn)為,因?yàn)楫?dāng)狗尾巴草長在莊稼地里時,會被勤勞的農(nóng)民伯伯鋤掉,這樣就不會影響莊稼的收成了。你們是‘一葉障目,不見泰山’啊!據(jù)《本草綱目》記載,狗尾巴草還可以人藥,治療風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎!标惙坪敛皇救,據(jù)理力爭地反駁。
張超豈肯善罷甘休,接著說:“對方辯友,你這樣說不對。當(dāng)風(fēng)吹過時,狗尾巴草上的毛毛就會到處亂飛。我出去玩時,毛毛飛到我身上,皮膚上起了好多小疙瘩,現(xiàn)在還沒有下去。”
這時,一位同學(xué)從容不迫地站起來一字一頓地說:“難道你就不能做個不頑皮的孩子嗎?”這位同學(xué)的反問引起一陣笑聲。正當(dāng)大家躍躍欲試時,我方辯手站起來說:“我喜歡狗尾巴草,因?yàn)樗纳軓?qiáng),只要一點(diǎn)水和土就能生長!蔽乙埠敛华q豫地站起來慷慨陳詞:“我喜歡狗尾巴草,因?yàn)楣肺舶筒蒌忼X般的葉子啟發(fā)魯班發(fā)明了鋸子,為人類作出了巨大貢獻(xiàn)。”反方萬萬沒有想到我們準(zhǔn)備如此充分,正當(dāng)他們冥思苦想對策的時候,老師宣布時間到了。
我方最終取得了這場辯論的勝利。
辯論賽的作文 篇4
一場精彩的辯論賽拉開了序幕。伍老師給我們出了題:小學(xué)生能單獨(dú)出去游玩的為正方;小學(xué)生不能單獨(dú)出去游玩的為反方。我們方的吳昊首先舉手發(fā)言,一場口舌的“戰(zhàn)爭”開始了。我覺得小學(xué)生能單獨(dú)出去游玩,因?yàn)樾W(xué)生單獨(dú)出去游玩不僅能鍛煉自己的社交能力,還能學(xué)到保護(hù)自己的知識……“我反對”,反方的王羽中大場反對說:“如果小學(xué)生單獨(dú)出去游玩的話,難道就不怕壞蛋嗎?”我方爭先恐后舉手,最后老師還是叫了我,我理直氣壯地說:“我們都長大了,而且四年一期的社會課學(xué)過,如果發(fā)覺有人跟蹤自己,就要向人群多的地方走去,及時向身邊的群眾求救!薄拔曳磳,我反對”反方七嘴八舌的說出了自己的好方法和理由。不知什么時候,我方不知道誰問了一句。反方的人雅雀無場,我方高興得手舞足蹈。突然,反方的才女曾倩芳,振振有詞的反問了一句,我方見此情景,氣得火冒三丈,面紅耳赤。連忙反擊。教室里熱鬧非凡。刀光劍影,兩方爭鋒相對,勝負(fù)難解難分。最后,伍老師說:“大家說得都對,說出了自己的意見和想法,這很好。”今天,我學(xué)到了很多。
辯論賽的作文 篇5
昨天,我們班舉行了一個辯論會,主題是小學(xué)生能不能上網(wǎng)。
我是正方一辯,所以辯論的重任落在了我的身上。我的對手是反方一辯——潘宇哲。
隨著上課鈴的一陣歌聲,我們的辯論賽也隨之拉開序幕。首先由我們正方來闡述我們的觀點(diǎn)。
我清了清嗓子,大大方方地對大家說:“我方覺得小學(xué)生可以上網(wǎng)。上網(wǎng)可以助于早期智力開發(fā),十指與電腦的配合聯(lián)動,孩子對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)多種功能的應(yīng)用,有助于提高孩子的智力。難道不是嗎?”
接著,我方劉波又舉了一個課本上的真實(shí)事例:“有一個12歲的美國男孩桑恩通過互聯(lián)網(wǎng)救了一個遠(yuǎn)隔千里的女孩。如果桑恩不上網(wǎng),那么那個女孩不是早已離開這個世界了嗎?”沒想到對方準(zhǔn)備得正好就有對付這一條的辦法。潘宇哲再一次上場了,看他那氣勢洶洶的樣子,我就有不祥的預(yù)感。不料,他卻說:“放學(xué)后玩一玩電腦也是可以的,勞逸結(jié)合嘛!不是嗎?正方一辯!蔽椅嬷亲佣自诘厣闲α耍呅呎f:“是啊,是啊!說明小學(xué)生可以上網(wǎng)!對不對?”全班同學(xué)都哈哈大笑。馮毅對我說了:“朱含,估計(jì)潘宇哲想投靠咱們,沒見他搬石頭砸自己的腳嗎?”
我方又說了:“上網(wǎng)也是有好處的,可以在網(wǎng)上學(xué)習(xí),學(xué)語文,學(xué)數(shù)學(xué)等等。而且網(wǎng)上還有網(wǎng)校,像清華教育大學(xué)網(wǎng)站!睂Ψ街熳院捞咸喜唤^了,說:“既然網(wǎng)上可以學(xué)那么多學(xué)科,為什么還要辦學(xué)校呢?為什么家長還要每年花掉幾千元錢來供我們上學(xué)呢?”這一系列問題問得我們張口結(jié)舌,面紅耳赤。
臺下支持反方的同學(xué)都鼓起掌,那雷鳴般的掌聲讓我更加害羞。在比賽前的那興奮勁兒,早已跑得無影無蹤了。
時間一分一秒地過去,辯論賽也結(jié)束了。老師告訴我們:“這一次,根據(jù)場面是反方獲勝,反方四個同學(xué)爭著說,更正方同學(xué)只有朱含一個人說……”良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行。老師的一番教導(dǎo)我們怎么能不聽呢?
勝不驕,敗不餒。雖然我們這一次失敗了,但是,從哪里跌倒我還要從哪里站起來。下一次的辯論賽,我一定要再接再厲,充分準(zhǔn)備材料。爭取我方勝利!
辯論賽的作文 篇6
影視中心似乎還蕩漾著我們的笑聲,辯手們滔滔不絕的演講似乎還回蕩在我們耳邊,哈哈,今天可是我們的四年級辯論賽哦,一起來看看吧!
20xx年4月2日下午,比賽將要拉開序幕。人類是大自然的保護(hù)這還是破壞者幾個大字整整齊齊的印在了屏幕上,辯手們個個目光炯炯,眼睛里噴出的火花似乎一秒鐘就要把對手燒成灰燼,在同學(xué)們的歡呼聲中,比賽開始了。
人類在發(fā)展,而發(fā)展就是為了保護(hù)樹木,而保護(hù)樹木就是為了人類,而保護(hù)人類就是為了理想的生活。正方一辯像連珠炮一樣,向我們?nèi)恿艘活w定時炸彈。反方二辯趕忙營救,可是,不知他是被嚇傻了還是太激動了,臉漲得通紅,說話結(jié)結(jié)巴巴,卡在大自然的大字上,就是咽不下去。臺下的觀眾立刻爆發(fā)出熱烈的笑聲,被我們這一笑,他更卡殼了,緊張得語無倫次,過了好一會,才倒出了一句:人類從來都沒有想過要拯救大自然。反方四邊將來剛忙來助陣:汽車后面的尾氣不斷的傷害著樹木,人類只為了自己的利益著想,從來都沒有要想過改進(jìn)!他來了個下馬威,這以一吼倒是把正方震住了,觀眾們愣了愣,隨即歡呼起來。反方將正方的定時炸彈反彈了回去,炸傷了他們的一個成員。反方立馬趁熱打鐵,死死咬住了正方的缺點(diǎn),正方果然一針見血,反方占了上風(fēng),臺上唾沫星子亂飛,在最精彩的時刻,下課鈴響了。
校長滿面春風(fēng)的宣布了今天的勝者:正方,人類是大自然的保護(hù)者。我們頓時像泄了氣的皮球,回到了教室里。
這次辯論會不僅鍛煉了我們的口才能力,更培養(yǎng)了我們的信心,雖然我們輸了,但是我們一定會更加努力的!
辯論賽的作文 篇7
今天寒風(fēng)瑟瑟,空氣里夾雜著寒冷的氣息,可是教室里的氣氛卻異常熱烈,這是為什么呢?那是因?yàn)槲覀冋陂_展“科學(xué)發(fā)展利大還是弊大”的精彩辯論會,分為正反兩方,而此時,我在正方的“戰(zhàn)團(tuán)”里嚴(yán)陣以待……
辯論會開始了,為了正方“利大于弊”觀點(diǎn)的勝利,我一馬當(dāng)先,胸有成竹地為正方開篇立論:“科技發(fā)展給人們的生活帶來了方便快捷,比如汽車、電話、電腦等,讓人們省時、省力甚至省錢,真正實(shí)現(xiàn)了‘天涯若比鄰’的美好愿望,所以,我們認(rèn)為科技發(fā)展利大于弊!”響亮的話音剛落,正方立即響起了一陣熱烈的掌聲,還不時向我投來贊許的目光!
正當(dāng)我沾沾自喜之際,反方向我們拋出了一顆重量級“炸彈”:“科技發(fā)展確實(shí)對我們的生活有好處,但是,人們在享受科技成果的同時,也種下了生活的苦果,例如現(xiàn)在人們在不斷地砍伐樹木,造成了土地沙漠化,這難道不會對我們的生活造成嚴(yán)重的威脅嗎?”“那只要多種樹少砍樹,不就行了嗎!”我們這一戰(zhàn)線上的熊志恒“同志”,以迅雷不及掩耳之勢接下了這顆“炸彈”。反方不甘示弱,依然步步緊逼:“可是,砍樹總比種樹快!”簡單的一句話給了我們重重的一擊,我們被擊得頭暈?zāi)垦,無言以對,而反方則響起了雷鳴般的掌聲,還不時竊喜著:“瞧他們那——小樣兒!”在老師的提示下,我們迅速反應(yīng)過來:“只要有規(guī)劃地進(jìn)行砍伐,合理開發(fā)利用,而且加大種植樹木的力度,不就不會出現(xiàn)這種情況了嗎?”局勢立馬峰回路轉(zhuǎn),反方見勢不妙,趕緊換了個話題,繼續(xù)進(jìn)攻:“科技發(fā)明了農(nóng)藥,可是農(nóng)藥在殺死了害蟲的同時,也毒死了益蟲,從而造成了生態(tài)的不平衡!薄叭绻麤]有農(nóng)藥,莊稼被害蟲吃光了,那我們吃什么呢?”就這樣,你一言,我一語,辯論賽在同學(xué)們的歡笑聲中激烈地進(jìn)行著……
雖然這次辯論賽到了下課鈴響時,都沒分出誰勝誰負(fù),但是通過這次辯論,我明白了:科技發(fā)展就是一把雙刃劍,我們享受科技發(fā)展帶來的種種好處的同時,應(yīng)該重視科技引發(fā)的種種弊端,做到揚(yáng)長避短,讓科技發(fā)展更好地為人類服務(wù)!
辯論賽的作文 篇8
“丁零零——”上課鈴響了,我們班上開始了一場激烈的辯論會。
首先,主持人魏京京、明曜辰用響亮的聲音宣布了這場辯論會的開始:“同學(xué)們、老師們:大家好!今天我們要圍繞科技發(fā)展利大還是弊大展開一場辯論會。下面請雙方辯友各自開場陳述。”
這次辯論會,我的立場是站在反方——科技發(fā)展弊大于利。先有正方(科技發(fā)展利大于弊。)發(fā)言。正方的一辯王小龍站起來自信滿滿地說道:“我方認(rèn)為科 技發(fā)展利大于弊。人類生存方式,20萬年前與10萬年前,不會有太大的改變;3000年前與20xx年前相比,不會有太大的改變。但是,今人與古人其實(shí)早 已今非昔比……”呵呵,觀點(diǎn)不夠明確。我方辯友韓明慧不假思索地說:“如今的社會是一個科技發(fā)達(dá)的社會,科技在不斷發(fā)展,促進(jìn)著社會的進(jìn)步,這是不容爭辯 的事實(shí)。但是……因此我方認(rèn)為:科技發(fā)展弊大于利!蔽曳睫q友立即因韓明慧這段精彩的表述響起了雷鳴般的掌聲。這時正方辯友提出了一個新問題:對方辯友, 如果沒有科技的發(fā)展,哪里有交通工具,哪里來的舒適的物質(zhì)生活與精神享受?我在心里竊喜到,這下可抓住了你們的把柄。于是,我反駁:“隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā) 展,人類的身體素質(zhì)已大不如從前,人類已經(jīng)不再依賴自己的兩條腿,這種情況如果繼續(xù)發(fā)展下去,則有可能使人的四肢萎縮!蔽曳巾懫鹆死坐Q般的掌聲。
“好,剛才雙方都對自己的觀點(diǎn)進(jìn)行了陳述,接下來進(jìn)行自由辯論環(huán)節(jié)!敝鞒秩苏f道。
正方辯友提出了問題:“千年夢是怎樣圓的?是科技的發(fā)達(dá);通訊的便捷是什么得來的?是科技的發(fā)達(dá)。如果說科技的發(fā)展是錯誤的,那么為什么那么多科學(xué) 家、發(fā)明家要將自己寶貴的一生獻(xiàn)給科學(xué)?”我從容不迫地站起來,一臉的淡定,他胸有成竹地答道:“科技雖然給人類帶來了方便,但是卻無形的阻隔了人與人之 間的交流”。對方辯友立即反駁……辯論會就這樣進(jìn)入了白熱化階段,我們雙方針鋒相對,互不相讓……
這次辯論會,可真是使受益匪淺,不僅讓我從對方辯友的身上看到了自己的不足,比如說與對方辯論時證據(jù)不夠充分說明問題,言辭不夠鋒利這都是需要我改進(jìn)的地方,而且也讓我明白了科技發(fā)展有他的兩面性,它既能砸破無知與落后,同時也能傷害到人類。
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