精選一次辯論賽作文合集5篇
無論是在學校還是在社會中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的一次辯論賽作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一次辯論賽作文 篇1
夏天熱的沒有一絲風。但就在這如此炎炎酷熱的下午。我們班進行了一場激烈又精彩的辯論賽。
下午第一節(jié)課，我們班的辯論賽已經(jīng)開始了。首先，老師從我們兩方中各找三名同學來當一號辯手;二號辯手以及三號辯手。然后正方和反方開始陳述自己的觀點。正方的觀點是開卷有益，而我們反方的觀點卻是開卷未必有益。
雙方陳述完觀點后辯論賽才真正開始了。我聽了我方說的話后我便不由自主地說了一句：“我方的觀點不是開卷未必有益嗎?”老師聽了后叫我起來把我剛才說的話說了一遍這是大家才明白我們的觀點是開卷未必有益。這是大家才知道我們的觀點是開卷未必有益，而不是開卷無益。
第一節(jié)課快要結束了，我們對正方的那些歪道理剛到十分憤怒。最后，我們雙方已都不滿對方的說法爾激烈的爭吵了起來。我們吵得十分厲害我們雙方整整吵了一節(jié)課左右才停了下來。
這真是一次令我難忘的，也是我的第一次辯論賽。
一次辯論賽作文 篇2
在幾周前的早點名會上，我只是簡單地提了一下舉辦辯論賽的想法，沒想到趙老師十分支持，同學們也響應積極。正好借著趙老師最近讓我主持一次班會的機會，我組織策劃了這次線上辯論賽的活動。
這是我在班上第一次獨自舉辦這樣的大型活動，經(jīng)驗還有一些不足。雖然我在小學階段，多次參加辯論賽，但是從來沒有組織過線上辯論賽的事。所以，當任務確定下來時，我還是有些擔心。
從開始寫辯論賽的方案，到最后定稿，我改了好幾遍，以求沒有漏洞、公平、公正。首先，要確定一個合適的辯題。因為現(xiàn)在是疫情特殊時期，同學們都是在家進行線上學習，所以我決定以“線上學習效率高vs線下學習效率高”為題，這樣每個同學都有自己的切身體會，都可以參與進來發(fā)表自己的看法。在這周一的早點名會上，我給同學們講解了辯論賽的方案。
宣布方案以后，接下來就是緊鑼密鼓的準備工作。其實，這次舉辦辯論賽不但沒有經(jīng)驗，還有一個困難就是時間很緊促。到開賽前，我們只有短短的、不到四天的時間來準備，但我們要做的事有很多。
首先，遇到的第一個棘手的問題是挑選辯手。本來是打算周一定下人員，周二到周四進行準備與排練。但是，因為很多同學之前沒有參加過辯論賽，對自己信心不足，所以主動報名辯手的人數(shù)并不多。后來，我想到了一個辦法：先讓組內(nèi)成員自己主動報名，如果主動報名人數(shù)實在不夠，就由組長們自告奮勇來充當辯手。這樣，經(jīng)過一天的波折，終于把辯手敲定下來了。
接著，我給正方和反方都分別組建了一個微信群，以便于他們開展討論�？紤]到有些同學對辯論賽不是很了解，所以我給每組都進行了一次簡單的培訓。我從網(wǎng)上挑選了一些辯論賽的精彩視頻發(fā)給辯手們，并整理了一篇文章發(fā)給他們，把規(guī)則和注意事項都詳細羅列出來。
沒想到分完組后，辯手們的態(tài)度都很積極。反方同學在我組建的微信群里討論得熱火朝天，比賽前一天晚上九點多鐘，我還在參加他們的討論。正方在開賽前幾個小時也還在開會討論。
后來，我還組建了評委團。評委團的建立比較倉促，但是我還是給他們開了個短會，進行了一個簡短的培訓，講明了職責和要求。在最后出場環(huán)節(jié)，評委們的表現(xiàn)還是很不錯的。
除了組織大家認真準備以外，我自己也一直在忙。我要寫自己的`主持人詞，并一直在尋找一款好的計時器APP。因為線上設備不是很穩(wěn)定，所以我花了很多時間進行設備調(diào)試。
最終，辯論會在周四正式舉行。整個賽程，除了評委環(huán)節(jié)出了點網(wǎng)絡故障，我只好臨場發(fā)揮客串評委外，其他都進行得比較順利，正反雙方發(fā)揮得都不錯、實力也不相上下。比賽一半時間，我則一邊舉著計時器對著屏幕、控制時間，一邊認真傾聽雙方辯論、組織現(xiàn)場秩序，最后進行整體的點評。
作為第一次線上辯論會，雖然還有很多不足，但這次也算是比較成功的了。非常感謝老師的信任和支持，感謝各位辯手和評委們的配合和準備，期待下次辯論賽再展風采！
一次辯論賽作文 篇3
今天，我們舉行了一場小型的辯論賽。那場面，真是比大型的辯論賽還要來得激烈！
這次辯論賽的主題是“到底下課是玩好，還是學習好”。我是正方一辯，我們主張“下課還是玩好”。辯論賽開始之前，我的心怦怦直跳，怕會在辯論賽上無言以對。
辯論賽的主持人是勞老師。勞老師宣布：“現(xiàn)在，辯論賽開始！”我是一辯，首先，由我發(fā)言。我快速地站起來，振振有詞地說了一些下課學習的壞處和下課玩的好處，接著，就快速地坐下了。我表面上看起來非常鎮(zhèn)靜，其實心里早就亂成一鍋粥了。然后，就是反方一辯了。反方一辯信心滿滿地站起來，說：“我方認為，下課應該學習。因為上課已經(jīng)上了40分鐘了，那么，下課更應該鞏固和復習了。”接著，就是正方二辯，反方二辯……以此類推。反方三辯說完，就是自由辯論了。勞老師宣布：“現(xiàn)在，先由反方發(fā)言�！笨墒�，反方竟然一個人都沒有站起來發(fā)言，其他同學都哈哈大笑。勞老師見了，便又宣布：“現(xiàn)在，還是由正方先發(fā)言�！痹捯魟偮�，我站了起來，說：“上課已經(jīng)上了40分鐘了，下課當然應該玩，應該放松。讓大腦輕松一下，否則，如果大腦疲倦，就會引發(fā)一系列癥狀�！狈捶今R上反駁，可是他們竟然同時站起來兩個人！真是太搞笑了！自由辯論結束了，下面就是最重要的最后陳述了。先由反方開始，反方四辯站了起來，只說了兩句話就說不下去了，于是，反方二辯補充。然后就輪到我們正方四辯了。正方四辯流利、自信地說出了一大段下課玩的好處。
最后，勞老師宣布：“這次辯論賽正方獲勝！”“耶！”我們正方每一個人都很高興。后來我還被評為了“最佳辯論手”。真是高興極了，這次辯論賽結束了，笑聲卻還在教室里回蕩。
一次辯論賽作文 篇4
上課了，葉老師大步流星地走上講臺，神秘的在黑板上寫了“開卷是否有益”幾個大字。同學們都丈二和尚摸不著頭腦，用疑惑的眼神看向老師。我心想：葉老師是要干什么呢？老師似乎看透了我們的心思，不緊不慢地說：“今天我們就來一場辯論賽，話題就是……”葉老師指著黑板，同學們大聲地齊聲朗讀——開卷是否有益。
我們選擇好了正反方辯方同學，比賽就這樣開始了。正方辯友柴昊陽一馬當先：“我認為開卷一定有益。古人說過，書中自有黃金屋，當然開卷有益�！薄斑@可不一定，有許多盜版書內(nèi)容都亂七八糟，還有很多錯誤，都把我們引入歧途呢！何況這些書的印刷質量也很粗糙，看書這些書視力極易下降�！狈捶酵瑢W立馬針鋒相對進行反駁。
答辯雙方你來我往，互不相讓，大有一山不容二虎之勢。這么激烈的辯論，我們當然更樂意坐山觀虎斗。精彩的辯論持續(xù)中，“書是要讀好書，還要加上實踐活動才能真正掌握知識�！狈捶街饾u抵擋不住攻勢，幸好葉老師及時出手相救，這才挽回了一點顏面�！肮湃诉�有一句話也說過，盡信書不如無書。”葉老師說。
現(xiàn)在到了全班自由發(fā)言階段，場面變得有點打破了窩巢似的亂嗡嗡。柴昊陽開始爆發(fā)小宇宙了：“書是要讀好書，多讀書，好讀書。正所謂的熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟�！狈捶睫q友都鴉雀無聲，啞口無言。我真恨不得也上去幫助他們一下。
這時候，平時默默無聞的王宇威突然站起來：“有些人也會從書中兇殘的描寫里學會用邪惡來對待別人。這難道也是開卷有益？”平時半天悶不出一個屁來的矮個子王雨薇還真是深藏不露�？磥砼碎L江說的濃縮的都是精華真是一點不錯。
不過，正方辯友們多虧有了個伶牙俐齒的柴昊陽，不一會兒就反敗為勝，贏得了辯論賽最終勝利。我們班的首次辯論賽就在一陣陣排山倒海似的掌聲中結束了。
一次辯論賽作文 篇5
今天是星期天，難得我可以做一次懶貓。可是媽媽用獅吼功把我給吼醒了。
做完作業(yè)，我隨手拿起《語文資源包》看了起來。當我看到”項莊舞劍，意在沛公“這句話時，百思不得其解，便問正在埋頭洗衣服的媽媽：”媽媽，沛公是誰呀？“媽媽頭也不抬地說：”沛公肯定是指劉備唄�！斑@時，家里號稱”百科全書“的爸爸從書房走了出來，對媽媽說：”你別誤人子弟了，沛公指得是劉邦�！拔衣犃艘院螅瑢寢屨f：”劉邦和劉備他們相差四百多年，難道說項莊會穿越時空？“爸爸聽了哈哈大笑，媽媽被激怒了，一場激烈的辯論賽拉開了序幕。他們唇槍舌戰(zhàn)，可是還是沒有分出勝負。他們進入到了第二輪賽前的前奏——找論據(jù)。媽媽埋頭在書里找，爸爸上網(wǎng)查。沒過一會兒，我發(fā)現(xiàn)媽媽默不作聲了。我心想：哈哈，媽媽這次可完了，沛公肯定指劉邦。再看看爸爸，只見他眉飛色舞，好像勝局已定。
爸爸見我們不出聲，就講解了這個典故：劉邦和項羽在鴻門會見。酒宴上，項羽的謀士范增讓項莊舞劍，乘機殺死劉邦。劉邦的謀士張良對樊噲說：”今日項莊拔劍舞意常在沛公也�！昂笥脕肀扔髡f話和行動的真實意圖別有所指。
晚上，我躺在床上回想著剛才的一幕，明白了一個道理：我們要博覽群書，吸取更多的知識，做個有心人。
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