中學生上網的利與弊辯論賽
能充分認識到上網對中學生的正面和負面影響，克服消極因素;形成控制上網時間、瀏覽健康內容、積極利用網絡資源的良好習慣，發(fā)揮網絡的正面作用。下面是YJBYS小編搜集的中學生上網的利與弊辯論賽，歡迎閱讀。
中學生上網的利與弊辯論賽【一】
(正方一辯)
在人類發(fā)展史上，電子計算機的產生和發(fā)展已有一段相當長的歷史。但是，以計算機為載體的互聯(lián)網，不知從何時開始，悄悄地進入、并且融入我們的生活。現(xiàn)代的社會發(fā)展，對于互聯(lián)網已經達到前所未有的高度依賴程度。
網絡，給信息帶來了強大而有力的傳播途徑，并且大大縮短了信息發(fā)布和接收的時間，避免了許多不必要的資源浪費。
自從網絡開始慢慢普及，各大公司紛紛在網上建立自己的網頁和網站，介紹公司的情況、宣傳公司的產品。更多的公司已經在網上公開征集訂單，更好地推銷自己的產品。類似的網站越開越多，許多不同種類的網上商城開業(yè)，并且標榜自己的產品比平常到市場中購買更便宜更合算。頃刻之間，信息在上網一族之間廣泛地傳播開來，致使供給和需求的信息得到充分交流。人們只要在網上輸入自己想要的商品，搜索一下，大篇幅的供應商資料就會呈現(xiàn)眼前，而供應商也可以籍著網絡的資料，查詢哪些消費者對于自己的商品有最大的消費能力，統(tǒng)計數(shù)據(jù)，以便更好地針對性地宣傳。足不出戶，人們就可以在網上達成交易，大大促進了市場的供求兩旺的局面。
在信息產業(yè)高度發(fā)展，并且人們對于信息的需求越來越多的今天。網絡成了最好的傳播媒體。對于學生來說，許多大型的考試報名和分數(shù)查詢，都可以在網上進行，而不用再像以前那樣打永遠繁忙而且昂貴的聲訊電話去查詢。近兩年來，國家的統(tǒng)一公務員考試也在網絡上公布詳情，考生們只要打開所在地區(qū)的招考網頁，招聘部門、招考人數(shù)、職位、要求等一系列詳細情況就一目了然。連同報考需要帶備的資料和報名地點也明確地在網上顯示，使考生們能非常方便、非常容易地了解情況。對于發(fā)布信息的單位來說，不再需要逐個地點逐個地點派遣人員去宣傳;對于想知道情況的考生來說，也不必千里迢迢、奔波勞碌地去到指定地點索取招生簡章、了解招生情況，兩方面都從網絡信息的傳播中獲益匪淺。
網絡，把人與人之間的距離大大拉近。
眾所周知，網絡上的游戲在不斷發(fā)展壯大，游戲類別也越來越多。就拿我們最常接觸的OICQ為例。許多朋友之間因為時間和空間的距離，沒有辦法常常在現(xiàn)實聯(lián)系。QQ就為處于這些情況的朋友提供了良好的聯(lián)絡途徑。在QQ中，不但可以和老朋友聯(lián)絡，還可以認識許多新朋友。在短短的聊天和溝通中，使得人與人之間的心靈距離拉近。在其他不同的網絡游戲中，人們也可以通過游戲中的相互合作、相互幫助，相識相知，成為肝膽相照的好朋友。人們也可以通過E-mail在網上進行書信來往，互相告知安好。
在SARS橫行的最近兩個月，各地區(qū)疫情不一。在疫情嚴重的香港和北京，就有為數(shù)繁多的中小學生停課。在學生停課期間，教育部門就是利用網絡在網上開辦“空中教室”，為學生們提供基本的學術問題解答和習題演練，使得學生們在家也能如常學習，并且學習方式的新穎更加吸引學生們的注意、更提高學生們的學習興趣。
類似的遠程教育在許多其他教學中也有應用。像我們現(xiàn)在大四的學習中，因為有部分同學已經出去參加工作，不能回校參加剩余課程的學習。但是無論在校上課還是在外工作，都必須進行畢業(yè)考試。老師為了方便缺課的同學，就把筆記放在網上，讓同學們易于自學。
不但是教育和學習，貿易會議等也可以在網上進行。“net meetting”一詞在網絡上廣泛流行起來。不同國家、不同地區(qū)之間的商家、公司可以通過網絡進行網絡會議，協(xié)調和討論商業(yè)上的重要問題，省卻了召集與會人員、商定會議時間、地點一系列繁瑣的程序步驟，節(jié)省了大量的人力物力。
(正方二辯)
在世界上近幾十年來，如果想找出一項發(fā)展得最快的工業(yè)產業(yè)，那么肯定是電腦工業(yè)。從美國賓西法尼亞大學里發(fā)明的第一臺又大又笨的原始電腦到如今，短短的幾十年時間里，電腦經過五代的更新替換現(xiàn)在已遍布了世界上的每一個角落。無論是工業(yè)生產、醫(yī)療設施還是邊防建設、文化娛樂，無一沒有電腦的參與，并且正逐漸變?yōu)榛蛘谧優(yōu)椴豢商娲豢煞指畹囊粋�重要組成部分。電腦在各個領域里起著無法比擬的作用。
而電腦之所以具有如此重要的作用，這就絕對離不開網絡。大到世界泛圍的INT網，小到辦公室或學校的局域網，網絡把原本獨立的個體電腦聯(lián)系為一個可互為利用、互為維護的整體。時至今日，可以說如果沒有網絡，那么電腦存在的實際意義絕對不會
象現(xiàn)在一樣，換句話說：沒有網絡，電腦的作用只能發(fā)揮十分之一或更少。
今天在這里我們要討論就是網絡。其實網絡的作用在報紙雜志或電視等媒體中已充分的向所有人也包括在坐的各位同學及對方辯友說明過，甚至于現(xiàn)在很多教育類的電視臺每天都在固定的時間內向公民宣傳網絡，這也使網絡不再神秘，更使上網成為一個時髦的事，人們已把口頭稱呼從“吃了嗎?”改為“上網了嗎?”。就連我們并不發(fā)達的義縣城里，也網吧林立。
網絡因其強大的傳送功能，無以倫比的信息儲備，快捷方便的操作方式，使無論老幼婦孺都流連忘返，更成為許多人的一種謀生手段。
任何一個明理的人都已看出，網絡是一種趨勢。前些年春節(jié)聯(lián)歡晚會上的小品中，宋丹丹對趙本山說：“你沒啥事在家就整個網上網唄。”除去其中的娛樂成份，這句話也表明了，網絡已走進了千家萬戶，已成為人們生活中的一部分。所以學習網絡，認識網絡，了解網絡，也成為了人們生活中一個常識性問題。上網是在所難免。近兩年高考的學生已經開始在網上查自己的分數(shù)了。
所以說中學生上網是無可避免的，是一種生活的趨勢，也是一種世界泛圍內的文化生活趨勢，有人說：二十一世紀的人要掌握三種基本的生活技能“上網、開車和講外語”。其三種缺一不可。
由此可見，中學生上網可以說根本無利弊可談，因為這根本就是一種生存下去的方式，是必要的，更是必需的。
通過剛才對方辯友的發(fā)言，我方至少看出了這樣一件事，那就是對方辯友是把上網等同于上網吧了。看來，我非常有必要把對方從這個誤區(qū)里帶出來。
網吧，它只是一種網絡的運作方式，更準確的說它只是一些人的謀生手段，但它并不代表網絡的全部，更不是人們上網的唯一場所。各個中學也包括我們中學在內，的的確確是明文規(guī)定：中學生不許去網吧，但卻并沒有規(guī)定中學生不許上網。我就是一個網上的發(fā)燒友，但我從不去網吧，我只在自己家里或是親戚朋友家里上。上網是件好事，但并不能因為網吧的烏煙瘴氣，就把上網也一棒子打死。馬克思說：“不要在潑水的時候連同污水和嬰兒一起倒掉。”這就好象是我們不能因為一條毛巾臟了就永遠不洗臉一樣，你完全可以換一條毛巾。沒有了網吧，網絡依然存在，并且會更健康。
中學生上網的利與弊辯論賽【二】
【教學目標】
1、生生互動：
表達：能清晰地介紹自己對于中學生上網的觀點，向對方辯友提問
交流：傾聽隊友以及對方辯友的發(fā)言，及時發(fā)現(xiàn)弱點，予以補充或辯駁。
合作：與隊友積極配合，合作完成觀點的確立、資料的整理、論據(jù)的搜集、辯辭的寫作以及商量辯論對策等過程。
2、評價調控：根據(jù)對方辯友的發(fā)言，及時調整發(fā)言及辯論對策。
3、情感態(tài)度與價值觀：能充分認識到上網對中學生的正面和負面影響，克服消極因素;形成控制上網時間、瀏覽健康內容、積極利用網絡資源的良好習慣，發(fā)揮網絡的`正面作用。
【教學重難點】
能充分認識到上網對中學生的正面和負面影響，克服消極因素;形成控制上網時間、瀏覽健康內容、積極利用網絡資源的良好習慣，發(fā)揮網絡的正面作用。
【辯論過程】
一、辯論前準備
1、介紹辯論題目。
師：同學們，兩個星期之后，我們班將要開展一次辯論會，辯論的題目是：“中學生上網的利與弊”。正方觀點：中學生上網利大于弊;反方觀點：中學生上網弊大于利。
希望大家認真思考一下正反方的題目，確定你的觀點。
生：思考辯題，確立自己的觀點。
2、學生確立自己的觀點，組隊
師：下面請支持正方觀點的同學站在我的左邊，支持反方觀點的同學站在我的右邊。
生：組隊。
師：好，下面請同學們記�。赫驹谖易筮叺霓q論題目是：“中學生上網弊大于利”，站在我右邊的辯論題目是：“中學生上網利大于弊”。
(辯論題目與初始的選擇正好相反，可以稍微的調整一下人數(shù)，因為可能會出現(xiàn)兩隊的人數(shù)相差過大的情況。)
師：請大家參照《辯論大賽要求和程序》(略)進行準備。老師為你們準備了2篇文章(略，這2篇文章正反觀點均有)，同學們可以分析這2篇文章提出的觀點，多查找一些資料，充實自己的觀點。
師：大家在準備的時候，一定要注意以下幾點：你所持有的觀點是什么?有可以支持這種觀點的證據(jù)嗎?對方(也就是你開始的選擇)可能會從哪些角度證明自己的觀點?可能會從哪些角度反駁你的觀點?4位辯手之間需要怎樣配合才更具戰(zhàn)斗力?
3、辯論準備、選派代表
生：查找資料，尋找論據(jù)，討論辯論技巧，寫辯辭。
生：根據(jù)《辯論大賽的要求和程序》選派辯手，確定討論時各自的角色。
師：給予相關指導。
師生：選派一位同學做執(zhí)行主席，兩位同學控制時間，老師做評委。按照《辯論大賽辯手評分標準》和《辯論大賽各隊評分標準》對各辯手和兩隊進行點評。
二、生(主席和辯手)：按照辯論流程進行辯論。
師(評委)：作為評委為辯論的各隊隊員和各隊做辯論后點評。
正反雙方對這一次辯論活動都要認真對待。至少可以從以下兩方面進行說明：一是不能出現(xiàn)邏輯上的混亂，辯論雙方邏輯都應嚴謹;二是從雙方破題、解題來看都要正確，雙方一辯都要承認有利有弊的基礎上誰弊大于利或利大于弊。在此基礎上雙方二辯、三辯都以理論和事實繼續(xù)充實內容，并以例子為己方作證。到最后完整總結陳詞。
總而言之，觀點或問題可以在課外活動時間進行討論，老師希望看到更多、更精彩的觀點。
三、作業(yè)：
大家的這次辯論主要圍繞以下幾個問題：
(1)對于這個辯題你參考過哪些證據(jù)?
(2)對方向你的觀點提出了哪些挑戰(zhàn)?
(3)經過辯論之后，你對這個問題有什么新的看法?
【總結升華】
警戒啟迪：“網游青少年持刀劫三亞家庭旅館”
為了籌錢上網，六名網游青少年結伙手持菜刀等兇器，采取脅迫威逼的方式頻頻對家庭旅館當班女服務員實施搶劫。記者從三亞警方獲悉，河東公安分局近日成功將參與搶劫的6名犯罪嫌疑人全部抓獲。令辦案民警痛心的是，這一犯罪團伙中年齡最大的剛滿19歲，最小的年僅14歲，其中4人為未成年人，全部是輟學青少年。
青少年迷戀網絡游戲的原因：
1、社會潮流的影響
在社會價值取向日益多元化的今天，“時尚”越來越成為公眾的價值追求。網絡游戲的出現(xiàn)，以其前所未有的獨特魅力很快成為“時尚”的重要內容。許多人談起網絡游戲時，眉飛色舞，令聽者無不心馳神往。于是，盲從與追求“時尚”的價值取向，使得越來越多的人們加入了網絡游戲大軍的行列。這種“時尚”的誘惑即便是成年人也難以抵擋，又何況是價值觀念尚處于完善之中的青少年呢?
2.伙伴的不良影響
眾所周知，伙伴對于正在成長當中的青少年的影響作用是不可低估的，他們渴望獨立，但又缺乏辨別是非的能力;他們追求刺激、善于模仿又缺乏足夠的抵御誘惑的能力;同時處于這一年齡段的孩子又具有極強的逆反心理，與老師家長相比，他們更喜歡與同學、親戚間的兄弟姐妹交流，也更樂于接受他們的影響，他們之間交往程度的深淺直接決定了影響力的大小。從我們獲得的資料來看，這些青少年網絡游戲的接觸也無一例外地發(fā)端于自己的伙伴，伙伴之間的交流話題一旦指向于網絡游戲時，影響的效果便可想而知了。
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