辯論比賽活動總結

辯論比賽活動總結

　　引導語：學校經常會舉辦辯論比賽來活躍學校氣氛，下面YJBYS小編為大家帶來辯論比賽活動總結。歡迎大家閱讀和參考。

　　辯論比賽活動總結范文一：

　　10年三月，讓我期待已久的學院的辯論賽正式拉開序幕，在各院系相繼火熱開展。

　　今年我仍然積極參與，但與上年不同的是，托我在學生會的職位的福吧，我今年是在外語學院的辯論賽里做評委，上年是代表做辯手。

　　說到很期待這個辯論賽呢，我就想先說說我高二的一件事。

　　高中的時候我是我們學校廣播站站長，剛好在我高二遇上了我們市兩年一度的辯論賽，因此才有機會代表學校參加這個比賽。為什么我要強調我參加這個辯論賽的時間呢，是因為高三的學生要高考，學校一般不允許他們參加，而高一的學生則被認為還太小(雖然跟高二只差一年)，除非口才表現很出色否則也只能怨無緣了。所以，在高二，而且當時我又是廣播站的站長，所以自然地，機會就比較大了。經過幾位老師層層篩選之后，最后只剩下6個人。

　　那時那個比賽經過了兩輪，初賽的時候我并不是辯手，決賽的時候我是三辯。即使在初賽的時候我不是辯手，但是也還是要參加每次的賽前討論和跟他們做一樣的準備工作。因為老師的計劃是根據辯題從我們6個里面挑四個最合適的上場，所以從初賽到決賽，我們六個無論誰有沒有上場都要參與所有準備工作。在我們的共同努力下，我們得了第二名，總分排名也是全場第二，僅次于我們市最好那所高中。

　　整個過程大概持續了3個月，從3月多一直到5月底。那時還是水平測試年，簡直忙壞了。所以印象特別深刻。

　　深刻的原因還有一個，就是我們決賽的評委。我知道他的名字是怎么寫的，只知道那時他還是暨大學生，忘了是大三還是大四了。在比賽前，我們有一次參加培訓的機會，就是他主持的。主辦方介紹他的時候說他大一的時候曾代表學校參加全國大學生辯論賽并且得了第二名，大二轉戰幕后，帶領著學校的辯論賽隊伍參加全國大學生辯論賽得了第三名。之后還說了些什么我記不清了，反正讓我難忘的.原因不是這些。

　　他給我們講了將近兩個小時。提到過許多我們那些高生聞所未聞的激烈又千奇百怪的辯論賽現場交鋒，以及許多我們那些從沒接觸過辯論賽的高中生想都想不到的辯論技巧。雖然那個培訓只有短短的2個小時不到，但是自那之后，盡管空閑時間不多，我和一個跟我一起參加辯論賽的好朋友還是地找了許多歷年的辯論賽錄影和相關資料興致勃勃地每天用一個小時來看和學習、研究，持續了差不多兩個月。

　　里面的廣博的學問拓寬了我們的視野。從那時開始，我就一直對辯論賽保持著相當的興趣了。

　　辯論比賽活動總結范文二：

　　以豐富校園生活，加強我院學風建設，提高學生的語言表達能力和應變能力，增強集體榮譽感，同時給同學們提供一個展現自我風采的舞臺，我們學院舉辦了本次辯論賽。本屆辯論賽分為預賽，復賽，決賽三輪賽程，共7場，歷時近一個月。

　　本次辯論賽在12日落下帷幕。從總體情況來看，此次比賽是舉辦相當成功的，作為此次比賽的直接策劃和組織者，現對比賽賽程進行如下簡單的總結：在比賽的籌劃階段，我們部門在周策劃和組織工作中發揮了很大的作用。此次比賽的辯題涉及的內容相當廣泛又緊貼日常生活且兼具生活情趣與時代氣息，讓辯手們在辯論過程中有話可說，有話即說。此次辯題涉及了校園、經濟以及人生等多方面的問題，例如其中一個辯題就是“手機使人的關系親近還是疏遠”。一方面辯題的生活化給予了同學們思考的空間，另一方面，辯題緊扣時代發展需求具有濃烈的時代感。從而使得整個辯論場面顯得精彩紛呈，激情四射。再者，每場辯賽結束后都能引發人們發自內心的思考，從而給每個人一份耐人尋味、雋永深沉的啟迪。

　　整個比賽流程由立論、攻辯、自由辯論、觀眾提問、總結陳詞五個環節構成。其設置兼顧“辯”與“論”兩個方面，既替參與辯論的雙方進行精彩的論述提供了充足的空間，以充分展示己方縝密的邏輯框架，也為雙方提供了進行唇槍舌戰、正面交鋒的舞臺。而觀眾提問這一階段不但調動了觀眾的積極性，更增強了辯手與觀眾之見的互動。

　　各組辯手積極響應，準備充分，辯風良好。此次比賽的賽程使得各位辯手機敏與縝密的邏輯思維得以完美展現，無論是“立論”還是“駁論”都是那樣精彩不斷、高潮迭起。整個過程所呈現出的雄渾彰顯著本次辯論賽既擁“辯”的劍拔弩張更有“論”的磅礴氣勢。

　　在這里我們首先要感謝宣傳部幫我部為本次辯論賽積極做宣傳、出相關海報、制作相關材料，其次就是感謝網信部等為我們做的工作。在經過精心的準備以及認真的賽程開展后，本次辯論賽我們取得了如下成效：

　　1、參賽選手語言表達能力和應變能力得到了很大程度的提高

　　2、學生整體辨別能力得以增強，相應的校園文化水平也整體提升不

　　3、通過辯論小組的選拔以及相互配合從而使得其所在班級的集體凝聚力得到增強。

　　4、作為策劃與組織者，我們也從中學到了不少其他地方所不能學得的知識。這讓我們更清楚的了解了自己、懂得了自己、為今后的學習和工作更增添一份責任心。當我們深知自己的責任的時候，我們就會完成得很好。

　　比如初賽時宣傳力度不夠，使得個別場次觀眾不多。少許觀眾不能按時到場，賽場秩序比較混亂。其次就是在初賽的攻辯階段，少許辯手對比賽規則不甚熟悉。賽程規則中規定當二辯三辯在進行提問的時另一方辯手不能正面回答問題，可是他們竟出現了反問的狀況。而攻辯問題的設置也不夠巧妙完善，這就使得整個攻辯階段略顯沉悶，活力不夠。還有就是在自由辯論階段，問答雙方的針對性都不夠強，時而出現自說自話的'狀況。再次就是我們自身經驗不足，使得活動中出現些許漏洞，籌備工作不是很到位。如禮儀人員對賽程中某些細節不清楚這都是我們的疏忽。

　　回顧比賽的全過程，總體來講，本部門人員安排到位，記分、計時員盡職盡責、認真負責，賽程中辯手們氣度不凡、口齒伶俐，妙語如珠深得好評，各位在場評委公平公正。通過舉辦此次辯論賽，我部門和兩委會其他各部門的聯系得到了進一步的加強。

　　再次在此感謝全體參賽同學的通力配合，感謝給予本屆辯論賽大力支持的各位主持人評委和老師以及相關部門。通過我們大家長時間辛勤的工作，辯手們認真的學習和積極的準備，最終辯論賽留給了大家的一段難忘的記憶。本次辯論賽，勝利達到了重慶文理學�；瘜W與環境工程學院開展辯論賽的目的。作為我們化學與環境工程學院主辦，學習部承辦的第二屆新生辯論賽，讓我們看到了化環學院那團結協作、積極上進的精神，我神信今后后的辯論賽以及其他各項活動會越來越成功出色。

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